長城網·冀云客戶端訊(河北經濟日報記者 吳新光)“努力在孩子心中種下科學的種子,引導孩子編織當科學家的夢想。”“既要做好‘+科學教育’,又要做好‘科學教育+’”“激發中小學生好奇心、想象力和探求欲,培養學生科學興趣。”……2月4日,來自省內外科學教育系統相關負責人、專家學者160余人匯聚石家莊,參加科學教育助力教育強國建設“周末專家河北行”活動,紛紛建言獻策。
2月4日,科學教育助力教育強國建設“周末專家河北行”活動在石家莊舉行。劉江 攝
此次活動由河北省個性化教育協會、省科學教育聯合體主辦,旨在探求教育“雙減”中做好科學教育加法的路徑,激發青少年好奇心、想象力、探求欲,夯實科學教育主陣地,構建科學教育新體系,凝聚科學教育新動能。
中國教育科學研究院副院長、研究員陳如平,河北省科協原黨組書記、常務副主席李宗民,省教育廳原一級巡視員、省高等教育學會會長王廷山,石家莊市教育局原局長、石家莊市人大常委會原副主任韓保來,省教育廳二級巡視員姬振旗,省政府參事、京津冀協同發展河北省協同創新中心主任武義青,河北省個性化教育協會副會長劉江等出席活動。
“要把科學教育放在整個國民教育體系中來考察,做好科學教育,重在實踐,激發興趣。既要夯實學生的知識基礎,也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣,引導學生廣泛參與探究實踐,做到學思結合、寓教于樂,自覺獲取科學知識。幫助學生從小樹立‘科技創新、強國有我’的志向,當下勇當小科學家、未來爭當大科學家。”中國教育科學研究院副院長、研究員陳如平說。
陳如平認為,“做好科學教育加法”包含兩層基本含義:既要做好“+科學教育”,在堅持“五育并舉、全面發展”的基礎上,加強科學教育的實施;又要做好“科學教育+”, 基于傳統意義上的科學教育,做好創造性實施和創新性發展,構建大科學教育格局。
陳如平表示,“做好科學教育加法”關鍵涉及三個要素:加什么、如何加、誰來加。首先是加內容,包括加科學素養、加科學知識、加科學思維、加科學精神等。其次是加路徑,包括加科學課程、加學科教學、加科學實驗、加科技活動、加科普教育等。第三是加主體,包括學校、家庭、社會力量、校外機構等。
河北省個性化教育協會副會長劉江介紹說,今后,他們將進一步創新科學教育學術活動機制,優化科學家與學術活動場景,著力打造京津冀區域一流科學教育品牌,利用省級科學教育學術平臺,提供更多科學教育發展的新銳觀點和見解。