保定學院新一批畢業生前往新疆且末任教

　　接力扎根西部 續寫“青春之歌”

　　■ 閱讀提示

　　8月11日，保定學院11名畢業生啟程前往新疆且末任教。

　　保定學院與新疆且末有一段24年的深厚情誼。從2000年開始，不斷有保定學院畢業生去且末支教。而今，支教的主體已經變成了00后——11名畢業生中，10個是00后。

　　24年光陰流轉，新一批支教者們繼承和發揚前輩們什么樣的精神？相比最早一批支教老師，00后支教者們有哪些不同？此行去且末，他們又能給那里帶去什么？

　　00后接過支教“接力棒”

　　“獻身教育托起西部孩子的夢想。”

　　“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”

　　…………

　　8月11日，保定學院，在赴新疆任教啟程儀式上，11名即將奔赴新疆且末任教的畢業生在校園“回信石”前莊嚴宣誓。

　　啟程儀式結束后，他們啟程前往新疆，在庫爾勒經過短暫培訓后，隨即奔赴工作崗位。9月開學，11人將站上且末縣中小學的講臺，成為一線教師。

　　保定學院與新疆小城且末，有一段24年的深厚情誼。

　　2000年8月，保定學院15名畢業生帶著戶口，懷揣著去西部支教的理想，來到了因偏遠而被稱為“天邊小城”的新疆且末。此后，他們像胡楊、紅柳一樣深深扎根于此，把青春獻給了且末的教育事業。

　　此后的20多年里，保定學院有近400名畢業生奔赴新疆、西藏、青海等地。

　　保定學院畢業生的到來，讓且末教育摘下了“老末”的帽子。為繼續壯大師資力量，今年3月，且末縣教科局一行4人來保定學院招聘教師。

　　經過初篩、面試，且末縣教科局很快確定了聘用名單。

　　打開這份名單不難發現，如今去且末支教的主力，已經變成了00后畢業生。此行去且末的11人中，10個是00后。

　　保定學院物理學專業畢業生劉校辰，2001年出生，是最早聽到招聘信息的人之一。

　　“聽說且末來學校招聘教師，我有點心動，想圓自己一個夢。”劉校辰說。

　　大一入學那天，劉校辰參觀學校西部支教展館，被前輩們的事跡所感動。且末，這個別人眼中的不毛之地，他卻有些心向往之。

　　劉校辰是個當老師的“好材料”。“大一時給人輔導物理課，一個40分水平的高中生在我輔導下，高考時考了81分。”他說，此外，大三時在保定一所高中實習，他很快就成了班主任的“貼身助教”。

　　劉校辰想報名，又有點拿不定主意。他把招聘的消息告訴了同宿舍的趙文濤和董一。

　　出生于2002年9月的董一是三人中年齡最小的，卻表現出最“無畏”的精神。于是，三人下定決心，第二天一起報了名，又一起認真準備考試。

　　在報名前，劉校辰沒敢把消息告訴家人。“我怕他們擔心，也怕他們不同意。”劉校辰說，“父母肯定會覺得我沒吃過苦，也沒出過遠門，適應不了新環境。”

　　幾天后，三人一起收到了錄用通知。

　　歷史學專業畢業生翟少鵬，也是一位00后，在去且末任教這件事上，他表現得無比堅定。他說，即使不去且末，也準備參加大學生志愿服務西部計劃。

　　翟少鵬言談舉止顯得比同齡人更成熟穩重，對未來有清晰的規劃。大四這年，翟少鵬在家鄉秦皇島找到了一份教師工作，但他并不太滿意，“直到獲得去且末任教的機會后，我才覺得找對了方向”。

　　音樂和美術專業畢業生黃小鳳和張強強分別來自廣西和甘肅。對24歲的黃小鳳來說，從廣西農村來河北上學，再去新疆工作，一路輾轉她并不覺得辛苦。她的想法很純粹：“我想把自己學的音樂知識帶到且末，續寫一曲‘青春之歌’。”

　　23歲的張強強是一個幸運者。本來，美術專業招教師1人，有4人報名，張強強排第2。但第1名因家庭原因退出，他遞補進了錄用名單。

　　“原本還在為沒入選而懊惱，沒想到被幸運女神眷顧。有一分光，發一分熱，我想繼承師哥師姐們的事業，把自己的青春奉獻在且末。”張強強說。

　　且末縣教科局一行人中，領隊陳榮明身份有些特殊，他是2000年保定學院赴且末支教15人中的一個。“00后一代，他們大多是獨生子女，從小生活條件優越。”陳榮明說，“如今，他們接過支教‘接力棒’，愿意去西部偏遠的地方任教，需要比我們當年更大的勇氣。”

　　不變的是使命和擔當的傳承

　　陳榮明至今記得2000年且末來保定師范專科學校（今保定學院）招聘時的場景。

　　“當時，且末中學校長段軍說‘我們那里特別缺老師’，就是這句話，讓我們15個人告別家鄉，來到沙漠深處的且末。”陳榮明說。

　　24年前，對教師職業的熱愛和責任感，讓15個年輕人來到且末并扎根在此。

　　24年過去，很多都在改變。在且末，黃沙漫天、不通道路情況得到改觀，教育水平極大提升。在保定，當年的保定師范專科學校改名保定學院，搬進了新校區……

　　但有些東西沒有變，那就是對教師職業的責任感，是使命和擔當的傳承。

　　讓張小威下定決心去且末的是一雙充滿渴求的眼睛。

　　今年年初，考研成績公布，地理專業大四畢業生張小威成績不理想。本來計劃讀研的他想試著找找工作。恰好趕上且末縣教科局來招聘，張小威報了名。

　　他沒想到如此順利被錄取了。但對這份工作，他原本還有點動搖，但在招聘結束后第二天的座談會上，他徹底堅定了去且末的信念。

　　在且末縣教科局工作人員和被聘用畢業生的座談中，且末一中校長說：“你們來到且末，有些人可能還想走，但當你看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，你就舍不得離開了。”

　　“這句話是真的打動了我，我腦海中浮現出那張大眼睛希望工程的照片。我是從農村出來的，知道一個好教師對學生的影響有多大。我要到且末去，無論有什么困難都可以克服，我要努力給且末的孩子們帶去知識，開拓他們的眼界。”張小威說。

　　黃小鳳去且末的初衷與張小威有些類似。

　　大學期間，黃小鳳去一個經濟欠發達偏遠縣實習。她發現，那里很多學校沒有音樂課，更沒有音樂教師，而孩子們對音樂課又充滿渴望。黃小鳳說：“當時我就想，要把音樂帶到缺少音樂教育的地方，把這份簡單的快樂還給孩子。”

　　在幾位受訪人中，因為年少時的經歷，劉校辰和翟少鵬對教師職業的熱愛更深沉、更長久，它來源一種精神傳承。

　　劉校辰說自己中學時是個調皮搗蛋的孩子，學習成績不好，是同學眼中的壞學生。

　　“我特別感恩我的老師沒有放棄我，把我往好的方向引導。等我長大些懂事了，理解了老師對我的好，更明白這是對我一生的重要影響。從那以后，我也立志做一名老師。”劉校辰說。

　　翟少鵬經歷與劉校辰相反。他從小是一名優秀的學生，遇到了優秀的老師。師生之間，教學相長，亦師亦友。

　　“我想當老師已經10年了。”翟少鵬說。

　　在成為教師的這條路上，保定學院的四年學習生活對翟少鵬和劉校辰至關重要。

　　四年間，兩人了解學校西部支教的故事，多次聆聽師哥師姐們的報告。去西部支教在他們心里埋下了種子。

　　“我想把所學所思播種在那里。也許退休了會回來，把且末的故事講給學弟學妹們聽，把支教的精神傳下去。”劉校辰說。

　　即將出發之際，翟少鵬寫了一篇留念文章，文中寫道：不負青春、不負時代、不忘教書育人初心使命……

　　奉獻之上疊加自我價值的實現

　　多年來，在一批批支教老師的努力下，西部地區的教育水平有了顯著提高，但仍與東部地區存在差距。

　　“在西部地區，相信我的知識、眼界，能給學生更大幫助。在那里，更能發揮自己的作用，實現自我價值。”這是翟少鵬的心聲，也是此行去且末的大多數人的想法。他們想讓自己的能力找到用武之地。

　　為此，一些人不惜放棄待遇優厚的工作。

　　今年年初，劉校辰跟石家莊的一所私立學校接觸過，對方開出每月12000元的工資，合同已經遞了過來。但決定去且末后，劉校辰沒有絲毫猶豫就放棄了這個機會。

　　如果說，2000年去且末的那批支教老師更多是出于奉獻的話，那么00后一代人，則在奉獻之上，疊加了自我價值的實現。

　　所謂自我價值，被翟少鵬總結得很簡單：“等退休了，回頭想想自己的一生，是一個很有意義的人生，還是一個平平淡淡人生。我更希望是前者。”

　　在采訪中，孫彤彤是一個被多次提到的名字。她是保定學院畢業生，2017年去且末支教。受訪者中，不少人聽過她在母校作的報告。

　　“從事自己熱愛的事業，她跟同齡人精神狀態完全不一樣，她身上那種激情、從容、自信，特別有魅力，我也想成為那樣的人。”張小威說。

　　如今，對00后支教者來說，實現個人價值又與國家發展聯系在了一起。

　　張小威聽一個在新疆工作的朋友說，近些年新疆迎來快速發展，工農業、旅游、商貿、城市建設蓬勃推進。聽到這些，張小威對去新疆的信心更足了。

　　“個人發展能夠跟國家發展相契合是一件幸運的事，能夠參與一個地區的發展，自己也是一個開拓者，這會讓人覺得興奮。”張小威說。

　　仰望星空，還要腳踏實地。新的支教者將用創新的教學理念和方法，為且末的孩子們帶去知識和見識。

　　今年暑假，劉校辰沒有閑著，他準備各種物理實驗，決心做一名有趣的物理老師。

　　在他的設計中，可以用“雷電法杖”讓同學們在教室里看到電流形態，將孩子們帶入“魔法學院”；用一堂“仙氣飄飄課”，為學生講解干冰升華的知識點；用意念隔空移物的魔術，講解浮力是什么。

　　歷史學專業的翟少鵬，打算把短視頻等手段引入課堂。

　　“文字敘述很多時候是晦澀的，可以輔助視頻等新媒體手段。比如，講開國大典相關內容，就可以不局限于課本。開國大典有真實影像留存下來，那就在課堂上為學生們播放，讓歷史變得生動起來。”翟少鵬說。

　　地理專業的張小威計劃把項目式、沉浸式教學方法用到地理課上。

　　“項目式教學，可以用旅游攻略的形式，把一地的地理知識穿插起來，這樣學生們會覺得有意思，愿意參與。”張小威說，所謂沉浸式教學方法，可以模擬旅游途中到達了一個村落，看見了房屋，然后觀察分析房屋特點。根據它的特點，延伸出此地的地理特點、風土人情，在游戲中學習地理知識。

　　“歸根到底，一切教學的目的是想讓孩子們對外邊的世界有更多認知。”張小威說，要盡自己的努力，讓孩子們對自己的家鄉、自己的國家更有信心。（河北日報記者 魏雨 寇國瑩）

　　■ 記者觀察

　　讓一種精神默默扎根成長

　　走進保定學院大門，迎面一座“回信石”分外醒目。

　　2014年五四青年節前夕，習近平總書記給保定學院西部支教畢業生群體代表回信，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業。這封回信鐫刻在“回信石”上，成為每一位學生“開學第一課”的學習內容。

　　在保定學院，學習和傳承西部支教的事跡和精神是每一個學生的“必修課”。

　　在學校校史館、西部支教展館，墻上的一幅幅照片訴說著支教教師的經歷，有艱辛跋涉，更有收獲和喜悅。這些故事激勵著一批批新生，在他們心中種下一顆種子，又在之后的學習生活中默默扎根成長。

　　在學校的花園中，在道路兩側的展板上，關于西部支教事跡的宣傳無處不在。

　　每次有西部支教的校友回來作報告，學校的報告廳總是坐滿了人。在一場場動情的講述中，“到西部去”的理想信念開始在學生心中萌芽。這次去且末的11名畢業生，無一不受此影響。

　　支教精神的傳承，也滲透在專業知識學習中。

　　地理和旅游相關專業的學生，對且末這個新疆小城有深刻印象。因為任課老師提到新疆，一定會提到且末，講這里的地理人文、風土人情，講保定學院與且末的故事。

　　歷史學專業畢業生翟少鵬在歷史課上，第一次深入了解了且末。歷史老師告訴他們，“且末具有深厚的歷史底蘊。這里是絲綢之路的南道重鎮，也是‘玉石之路’的發祥地……”從此，且末的人文歷史深深吸引了翟少鵬。

　　潛移默化的精神傳承，深深影響了學生們的行為選擇。

　　從2000年以來，保定學院有近400名畢業生奔赴新疆、西藏、青海等地。

　　今年3月，且末縣教科局來保定學院招聘，消息傳到各班時，學生們展現出很大熱情，報名非常踴躍，甚至還有很多專業不符的同學，向且末方面詢問是否有其他途徑參加招聘。這些，都傳遞出學生們去西部支教的強烈愿望。

　　這是激情昂揚的青春，也是奮斗無悔的人生。

　　離開保定學院去且末之際，物理學專業畢業生劉校辰還在設想：下一次回母校是什么時候。下次回來，他希望能給學弟學妹們好好講講他在且末的故事。

　　“以前我是聽故事的人，未來，想把自己的支教故事講給別人聽。”劉校辰說。（文/河北日報記者 魏 雨）