面對數(shù)字經濟、綠色經濟等為就業(yè)帶來的新機遇，代表委員建議

　　挖掘新經濟蘊藏的就業(yè)空間

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　　就業(yè)是最大的民生。今年全國兩會，代表委員們和相關人士對就業(yè)有哪些新的思考和建議？

　　他們認為，當前，數(shù)字經濟、綠色經濟、銀發(fā)經濟等迅猛發(fā)展，為就業(yè)帶來新空間，挖掘利用好這些新經濟蘊藏的就業(yè)空間，需要教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈的深度融合，加大政策支持力度，做好供需對接，健全畢業(yè)生就業(yè)支持體系。

　　2月22日，雄安新區(qū)2024年春風行動人力資源招聘會現(xiàn)場，求職者進行崗位咨詢。 河北日報記者 劉光昱 攝

　　“目前，‘數(shù)字’‘綠色’等，不僅推動了經濟可持續(xù)發(fā)展，也為就業(yè)市場帶來了新的機遇。”全國人大代表、億華通動力科技有限公司董事長張國強表示。

　　位于張家口的億華通，是一家氫燃料電池發(fā)動機制造企業(yè)。張國強代表十分看好綠色經濟對就業(yè)的拉動潛力。

　　他介紹，氫能市場極為廣闊，而且氫能產業(yè)鏈條較長，對就業(yè)帶動作用十分明顯。在能源轉型的大背景下，公司近年來發(fā)展勢頭良好，業(yè)務向上游制氫領域布局，創(chuàng)造了新的就業(yè)機會。此外，在億華通的推薦下，張家口空港經濟開發(fā)區(qū)已先后引進聚通科技、昊安青源、極拓創(chuàng)能、思偉特等多家企業(yè)。

　　“就業(yè)新空間的拓展，源于經濟高質量發(fā)展的穩(wěn)步推進，新產業(yè)新動能的持續(xù)增長。行業(yè)的健康發(fā)展是就業(yè)的源頭活水。”張國強代表認為，充分發(fā)揮新經濟對就業(yè)的促進作用，最根本的還是要積極推動這些新興產業(yè)規(guī)模化應用，實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展。從政策層面上，應該進一步完善財稅、金融、投資等相關政策，創(chuàng)新政策實施方式，為就業(yè)開拓出更大新空間。

　　2月25日，永清縣春風行動大型現(xiàn)場招聘會現(xiàn)場，企業(yè)招聘人員向求職者介紹崗位需求。河北日報通訊員 龐趁友 攝

　　全國政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術學院副院長張運凱表示，數(shù)字經濟、綠色經濟、銀發(fā)經濟等新經濟領域，為就業(yè)市場帶來了機遇，也同樣帶來了挑戰(zhàn)。

　　深耕職業(yè)教育多年，張運凱委員認為，將新技術、新需求轉化為高質量就業(yè)新機遇，關鍵在于教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈的深度融合。要加強教育與就業(yè)新空間的“適配度”，必須做深“產教融合、校企合作”的文章。

　　張運凱委員介紹，近兩年，結合行業(yè)發(fā)展和專業(yè)特色，河北交通職業(yè)技術學院強化就業(yè)市場建議和精準指導服務，以訪企拓崗為抓手，累計走訪企業(yè)單位396家，與58家京津冀優(yōu)質企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。目前，學院7個教學系（分院）形成了“一系一策”就業(yè)市場拓展格局。密切的供需對接，保障了學院近三年畢業(yè)去向落實率穩(wěn)定在95%以上。

　　2月19日，求職者在邯鄲市峰峰礦區(qū)世紀廣場的招聘會現(xiàn)場尋找合適的職位。 新華社發(fā)（郝群英 攝）

　　“新產業(yè)、新動能催生的就業(yè)新空間，是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新的時代紅利。”燕山大學招生就業(yè)處副處長陳樹冬表示，不論是學校還是個人，只有積極應對挑戰(zhàn)，抓住新機遇，擁抱新變化，才能在未來就業(yè)市場創(chuàng)造更多的機會和價值。

　　陳樹冬介紹，燕山大學一直在積極推動教育教學改革，著眼數(shù)字行業(yè)發(fā)展方向，開展了智能制造學科交叉融合創(chuàng)新中心規(guī)劃，成立了“智能醫(yī)學工程”“智能感知工程”“智能電網信息工程”等專業(yè)。在推進校企聯(lián)合培養(yǎng)方面，學校與吉利集團、東方國信等聯(lián)合建設學院，設置了“智能汽車”“工業(yè)大數(shù)據(jù)”“工業(yè)互聯(lián)網”等微專業(yè)。

　　“隨著新經濟的不斷發(fā)展，市場對相應人才在新知識、新能力等方面的要求周期會更短，時效性會更強。”陳樹冬認為，這要求學校除了要引導大學生樹立正確就業(yè)觀念外，還要著力培養(yǎng)大學生的終身學習意識、持續(xù)學習能力，促進大學生的全面發(fā)展。

　　陳樹冬表示，接下來，燕山大學將持續(xù)完善新經濟領域就業(yè)跟蹤反饋機制，在對畢業(yè)生的經常性回訪中，了解學校在人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求之間存在的差異，并將其反饋于學校培養(yǎng)和就業(yè)環(huán)節(jié)，進而促進畢業(yè)生能夠好就業(yè)、就好業(yè)。（河北日報記者 周聰聰）