高校通過“戀愛登記制”對學生進行引導和監護，此舉一出，既贏得了掌聲，也引來非議———

　　婚姻需要登記，這是常識；戀愛也需要登記，這是新鮮事。

　　3月25日，武漢《楚天都市報》報道，武漢漢口學院繼續教育學院日前推行“戀愛登記制”。經過一周時間統計調查，該學院共整理出一份1300余人的戀愛登記表，其中有493人是自愿登記。登記造冊完成后，老師將對該院戀愛的學生進行摸底，并充當戀愛學生的“愛情顧問”，調解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動。

　　據該校繼續教育學院副院長羅愛國介紹，“戀愛登記制”登記的信息包括戀愛學生姓名、性別、聯系方式、戀愛時長、對象基本情況、最近雙方是否存在矛盾等。他認為，對于剛剛結束高中生活的少男少女們而言，很多人對愛情一知半解，缺乏責任感和自控能力，“如果每個學生都能接受更多健康向上的愛情教育引導，校園‘愛情’就會健康成長。”

　　“戀愛登記制”鋪開后，有人叫好，有人質疑侵犯個人隱私。校方回應稱，絕不透露學生戀愛信息。

　　力挺：“戀愛登記制”是善意的呵護

　　在許多網友看來，推行“戀愛登記制”，無論如何出發點是好的，至少其中透出來的，是學校對學生負責、對成長負責、對教育負責的態度和善意。

　　廣州《信息時報》報道，有高校輔導員認為，這項政策背后所體現出來的政策善意必須得到肯定。從形式上看，是在老師和學生之間建立一條“情感紐帶”，讓老師為象牙塔里的愛情保駕護航；從內容上看，戀愛實名制的內容延伸至培養學生戀愛觀、情感糾紛處理以及性教育等方面，這種對大學生戀愛進行全面引導的做法，不但及時，也確有必要。

　　東南網網友魏青認為，放任學生自由戀愛而不加以引導、監護，雖省時、省力還不會受到非議，但從對大學生教育負責的角度而言，這無疑是不負責任的做法。如今的大學，普遍存在著注重學生專業知識培養，而忽視學生心理健康教育的狀況。由此而言，“戀愛登記制”是從注重學生專業知識發展到知識與心理健康發展并重的一大轉變，是我國大學教育的一大進步。

　　拍磚：善意不是干涉隱私的“通行證”

　　“戀愛登記制”是對學生負責的措施？多數網友對此并不買賬。

　　人民網日前推出網絡調查：《某高校推行“戀愛登記制”，您咋看？》結果顯示，僅有28.5%的網友選擇“支持，校方善意值得肯定”；47.6%的網友選擇“反對，校方侵犯個人私權”；21.8%的網友選擇“淡定”看待。此外，還有2%的網友選擇了“其他看法，我有話說”。

　　《錢江晚報》刊發題為《“戀愛登記制”不是個好制度》的時評稱，“戀愛登記制”引發爭議的有兩點，一是這樣做到底有無必要？二是這樣的登記制度是否有侵犯隱私之嫌？前者是合理性問題，后者關乎合法性。

　　對此，有網友認為，愛情是私密的行為，大學生談戀愛不是小孩子過家家，成年人的感情糾葛，需要靠“登記制”來拯救嗎？一者，所謂“自愿登記”，很可能只是“被自愿”的校方說辭而已；二者，這樣的登記，究竟有什么意義呢？據說“平均一名老師負責8對情侶”——— 16個人的感情問題，情感專家估計也招架不住，高校莫非要“改行轉業”了？

　　而在《“戀愛登記制”不是個好制度》一文作者舒中勝看來，隱私當受保護，這是有法律依據的，而“戀愛登記制”是沒有法理依據的。如果學校以為自己是權力的化身，對學生的隱私橫加干涉，并且迫使其服從，就是違背當事人的意志，這種做法是不恰當的。

　　建議：“戀愛登記制”不如“戀愛咨詢室”

　　婚姻不能包辦，戀愛不能包管———正如網友漆祥毅所言，“愛情保鏢”是高校的角色錯位。如果在大學里，學生還是被“抱著走”、“推著走”，連談戀愛也需要“愛情保鏢”保駕護航，那我們的教育豈不徹底陷入“缺乏自治自律———教育管控———不能自治自律”的惡性循環之中？

　　應該說，大學生對談戀愛和婚姻也想有一些了解，也想知道一些“愛”的方法。據報道，武漢職業技術學院今年首次開設的《愛情與婚姻》選修課受到了學生們的熱捧。80個名額的課程，卻引來近千名學生爭選。大學如果多做些這方面的工作，才是真正的關愛學生，而設立“戀愛登記制”，則難逃惰政之嫌。

　　有教育專家建議，校規制定要摸準不同年齡階段、不同教育層次的受教育者心態，更多從他們的角度和立場出發，校規表述上應該少一些“禁止”、“不準”、“不許”，多一些“建議”、“提倡”、“允許”；內容上應該少一些教條、告誡、處罰，多一些理解、關心、寬容。對于高校而言，實施“戀愛登記制”，其實還不如設立“戀愛咨詢室”，當大學生有戀愛問題之后，可以去咨詢，去尋求幫助，如此，既避免了讓學生覺得有“被監視”的感覺，又能夠切實幫助學生。

關鍵詞：戀愛登記,靠譜