視頻攝制：河北日?qǐng)?bào)記者馬利

　　為貧困學(xué)子點(diǎn)亮希望

　　——職教生馬建的就學(xué)就業(yè)成長記

　　組織乘客上下車，馬建需要確認(rèn)站臺(tái)安全，再向司機(jī)發(fā)出手勢信號(hào)。 河北日?qǐng)?bào)記者馬利攝

　　8月4日，石家莊地鐵3號(hào)線的石家莊站，遠(yuǎn)處傳來地鐵列車的轟鳴聲。身著一身筆挺制服的站務(wù)員馬建面對(duì)屏蔽門的方向筆直站好，眼見列車呼嘯而至，馬建快速轉(zhuǎn)身，待車停穩(wěn)、開門，向著列車左右瞭望，觀察屏蔽門有無異常……

　　接發(fā)列車，姿勢標(biāo)準(zhǔn)，解答問題格外耐心。公司拍宣傳片，還專門給了他特寫鏡頭。畢業(yè)于河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的馬建告訴記者：“很慶幸通過上職校成為地鐵人，擁有一份自己滿意的工作。當(dāng)初，可沒想到會(huì)這么出息。”

　　馬建家在遷西縣太平寨鎮(zhèn)馮莊村，山嶺縱橫，耕地稀少。父母年紀(jì)大、身體不好，200來棵板栗樹支撐著全家的開銷，一家四口蝸居在兩間舊磚房里。

　　“2016年高考，聽說有訂單班，還管就業(yè)，我就動(dòng)心了。”一心想著要減輕家里負(fù)擔(dān)的馬建選報(bào)了位于石家莊的河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就讀城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)。

　　從馮莊到石家莊，馬建第一次坐火車、出遠(yuǎn)門，“一下火車就懵了，在車站里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，問了好幾個(gè)人才出站。”

　　為了上學(xué)，馬建家里幾乎傾囊而出，可剛辦完入學(xué)手續(xù)，銀行卡里就不足4位數(shù)了，他急得一籌莫展：“一天飯費(fèi)最少20元，這個(gè)學(xué)期有三個(gè)半月，這些錢光吃飯都不夠。”

　　開學(xué)第一節(jié)班會(huì)課上，輔導(dǎo)員雪中送炭，專門講了獎(jiǎng)助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等申領(lǐng)渠道。一下課，馬建就報(bào)名了勤工儉學(xué)崗位，被分配到學(xué)院辦公室，課余時(shí)間打掃衛(wèi)生、打印文件、收發(fā)信件，每月都能領(lǐng)到一份收入，補(bǔ)貼三餐。連續(xù)兩年獲得國家助學(xué)金，學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金……憑著這些資助，三年來，馬建再?zèng)]從家里拿過錢。

　　馬建所在的訂單班上，有11名學(xué)生和他一樣家境貧寒。“為了讓他們學(xué)有所成，學(xué)院對(duì)接全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拿出了教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)前景、實(shí)訓(xùn)設(shè)備最好的專業(yè)，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，開了軌道交通、汽車、物流好幾個(gè)訂單班，保證學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。”河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通系黨總支副書記郝治中介紹。

　　進(jìn)了熱門專業(yè)，還得練就真本領(lǐng)。系里反復(fù)打磨課程，先組織工程師、教師、行業(yè)能手開展頭腦風(fēng)暴，提出課程標(biāo)準(zhǔn)。列出職業(yè)崗位、典型任務(wù)、職業(yè)能力清單，并將地鐵工作內(nèi)容納入課程，再與石家莊軌道交通有限責(zé)任公司聯(lián)合編排特色教材，形成課程包，深化產(chǎn)教融合。“訂單班里考核特別多，幾乎每周都有過關(guān)考，哪個(gè)都不敢懈怠。”三年學(xué)習(xí)，馬建經(jīng)歷過無數(shù)次考核。

　　不僅如此，為縮短學(xué)生崗位適應(yīng)時(shí)間，學(xué)校在管理上也向企業(yè)靠攏，制定了訂單班一日生活標(biāo)準(zhǔn)，從早操、晚自習(xí)、課堂、宿舍等多個(gè)方面進(jìn)行量化。

　　“為了這些量化指標(biāo)，老師們每天排班，陪著我們出早操，上自習(xí)。”馬建手機(jī)里存著多位老師電話，輔導(dǎo)員、系主任、專業(yè)課教師、實(shí)踐課教師，“有不懂的地方隨時(shí)可以問老師，假期還可以在學(xué)校練習(xí)。”

　　踏實(shí)好學(xué)的馬建很快就脫穎而出，不僅成為了學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生干部，還在第十屆全國交通運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)技能大賽中榮獲了優(yōu)秀獎(jiǎng)。他從一名技能“小白”迅速成長為業(yè)務(wù)小能手，去年和其他40名同學(xué)順利畢業(yè)成為“地鐵人”。

　　工作一年，馬建擺脫了生活上的困境。“我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些積蓄，還能貼補(bǔ)家里，給父母買些營養(yǎng)品，給姐姐買了代步車。”日子有了奔頭兒，馬建父母身體越來越好。

　　“小康生活不光是生活上的改善，還有積極、陽光的生活態(tài)度。”馬建說，他現(xiàn)在邊工作邊繼續(xù)深造，爭取兩年之內(nèi)再有所提升，成為優(yōu)秀的值班員。

　　“上學(xué)、上崗得到了太多幫助，我得回報(bào)社會(huì)。”2月初，馬建主動(dòng)承擔(dān)起他所租住的小區(qū)東門口和1號(hào)樓疫情防控工作，對(duì)進(jìn)出小區(qū)的居民登記測溫，維持秩序。“他才23歲，可辦事卻成熟穩(wěn)重，指揮疏導(dǎo)進(jìn)出人員，核對(duì)出門證、復(fù)工證，發(fā)放宣傳材料，每一項(xiàng)工作都完成得十分到位。”居委會(huì)主任說，現(xiàn)在很多居民都認(rèn)識(shí)了這個(gè)說話帶笑的帥小伙。

　　授人以魚不如授人以漁。職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞的有效路徑，我省推出多項(xiàng)職教幫扶措施，讓更多的貧困家庭學(xué)生有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育。截至去年，職業(yè)教育在校生達(dá)138萬人。無數(shù)個(gè)像馬建這樣的貧困學(xué)生，通過職業(yè)教育和自己的努力，掌握了真本領(lǐng)，成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，點(diǎn)亮了人生的夢想，實(shí)現(xiàn)了“職教一人，就業(yè)一個(gè)，脫貧一家”。（河北日?qǐng)?bào)記者 馬利）