在黃驊，過年吃面花是當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗。然而，作為河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的面花模子雕刻技藝卻鮮為人知。黃驊面花模子雕刻技藝第五代傳承人高勇，為了將此技藝發(fā)揚光大，不斷學(xué)習(xí)研究面花模子雕刻技藝，而且在學(xué)校開設(shè)了免費傳授黃驊面花模子雕刻技藝的課程，至今已近6年。

　　殘疾青年自幼喜愛雕刻面花模子

　　黃驊面花模子雕刻技藝是黃驊市羊二莊回族鎮(zhèn)高官莊村高姓族人世代沿襲下來的手工工藝，俗稱“刻花模子”，其作品是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)面食——“面花”的制作工具。面花模子雕刻技藝以家庭作坊的形式傳承下來，能夠追憶的年代距今約有150多年。

　　“小時候，我總會模仿父親雕刻模子的樣子，拿起刻刀，小心翼翼地在木板上進行雕刻。”高勇說，當(dāng)初只是覺得很有趣。然而，高勇左手先天性殘疾，雕刻時根本使不上力氣，基本上面花模子的雕刻都依賴右手。

　　高勇雕刻面花模子，會比別人費勁很多。但是父親總會在一旁鼓勵他：“天下無難事，只怕有心人。堅持就是勝利?！苯?jīng)歷過幾次的雕刻失敗，在父親的耐心指點下，高勇終于花費了一個多月的時間，成功完成了自己的第一個面花模子。“這一刻，自己才真正愛上了雕刻模子，希望以后可以通過自己的手，雕刻出更多更好的面花模子?！备哂抡f。逐漸地，在父親的細心指點以及自己的潛心鉆研下，高勇逐漸掌握了每個工具如何操作、如何用一只手使力氣、如何進行細節(jié)雕刻等。

　　用心做，把它做好，讓更多的人也喜歡上面花模子雕刻。高勇的父親從小這樣教育他。

　　將“面花模子”帶進課堂

　　2012年，高勇從泊頭職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，隨后進入羊二莊中心校代課。在他看來，面花在黃驊有著非常深厚的歷史，對每一個黃驊人都有特殊的含義，然而，怎樣才能將這項非遺技藝傳承下去呢？高勇經(jīng)常會這樣想。

　　“學(xué)校非常重視學(xué)生的動手操作能力。何不把這項非遺技藝帶到學(xué)校，讓學(xué)生們也進行學(xué)習(xí)呢?！备哂聦⑦@個想法跟學(xué)校進行了溝通。2012年9月，黃驊面花模子雕刻技藝課堂正式開課了。

　　作為代課老師，高勇當(dāng)時只有1000多元的工資，但為了讓面花模子雕刻技藝不斷傳承，他自費幾千元為學(xué)生們打制雕刻工具，置辦雕刻木材。同時，學(xué)校也投入資金專門配備木刻室，安裝雕刻桌，安裝多媒體，并將黃驊面花模子雕刻技藝設(shè)為羊二莊中心校的校本課程。

　　“學(xué)校將面花模子雕刻技藝課堂固定為每周五下午最后一節(jié)課。這樣的課程既鍛煉了學(xué)生們的動手能力，豐富了孩子們的課余生活，也有助于傳承面花模子雕刻技術(shù)。”羊二莊中心校校長張云超說。

　　在得到學(xué)生、家長以及相關(guān)部門的認可之后，高勇又自費4000多元編寫了一本教材。2017年10月份開始，學(xué)校選擇了4到6年級里一些心靈手巧的學(xué)生組建了木刻興趣小組，面花模子雕刻就這樣走進校園，并在學(xué)生手中開出“繁花”。

　　當(dāng)高勇看到，正是因為他才有更多的學(xué)生了解并深深愛上了面花模子雕刻這門藝術(shù)時，他覺得自己是幸福的，所有的付出是有回報的。高勇說，看著孩子們一點一點地把這門老手藝學(xué)起來，把這項非遺文化發(fā)揚光大，他有說不出的高興。

　　期盼古老技藝得傳承

　　在高勇的記憶中，父親每天都會坐在窗邊雕刻面花模子。他也總會守在父親的身邊，一點點地模仿學(xué)習(xí)。因為他希望，有一天可以像父親一樣，用一雙靈巧的雙手，雕刻出一個個受人喜歡的面花模子?！案赣H常說，好的作品應(yīng)該能夠打動人，富于表現(xiàn)力和感染力。這需要雕刻者用心去打磨、雕刻?！备哂抡f。

　　“其實最初母親不是很支持父親雕刻面花模子，因為當(dāng)時家里特別窮，雕刻面花模子很難維持家中生計?！备哂抡f，“但是父親死活不肯放棄這門手藝，他說，這是老祖宗傳下來的手藝，絕對不能在自己這一代‘?dāng)唷??！?/p>

　　期盼古老技藝得以傳承，是父親高殿華的心愿，也是高勇的心愿。“看著4歲的兒子對雕刻面花模子也十分感興趣，每天也總會拿起小刻刀，有模有樣地雕刻?！备哂潞芨吲d，父親也有種說不出的欣慰。

　　高勇說：“面花模子雕刻技藝，不僅要做到‘后繼有人’，薪火相傳，他還希望可以借進課堂之機，讓越來越多的人愛上雕刻面花模子，讓這門技藝紅紅火火傳承下去?！?/p>