在祖國西部，有這樣一群人，他們的年齡都在60歲以上，從東部地區高校退休后，背井離鄉奔赴西部支教，繼續投身教育事業，被稱為“銀齡教師”。

　　2022年，河北大學退休教授王永清和妻子孫榮霞響應教育部實施的“高校銀齡教師支援西部計劃”，跨越2238公里，從河北保定到四川涼山支教。去年7月一年支教期滿后，他們又續簽一年支教協議，繼續留在大涼山，如今，已是第3個年頭。

　　走，到涼山去！

　　王永清今年62歲，妻子孫榮霞今年64歲，退休前都是河北大學電子信息工程學院教授。“退休之后去干什么？”王永清曾和妻子討論過這個問題，或許“可以去看看祖國的大好河山”。

　　2020年2月，教育部出臺《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》，遴選高校優秀退休教師到西部高校支教、支研，加快補齊西部高等教育短板。2021年，受援高校從第一年的3所增加至10所，河北大學被列入了支援高校名單，對口支援的高校是位于四川涼山彝族自治州的西昌學院。

　　到祖國西部成為一名“銀齡教師”，不僅要有經驗，還要身體好，孫榮霞作為優秀的退休教師，接到學校安排的這個“任務”，即將退休的王永清也決定一同前往。“年輕的時候我有過支教的想法，到一個偏遠的地方工作一段時間。”王永清說，但他沒想到，退休后竟然有了這樣的機會。

河北大學退休教授王永清（右）和妻子孫榮霞（左）在涼山拍攝的照片。來源/王永清提供

　　在王永清的大學執教生涯中，他指導過60名碩士研究生，曾任多家電子行業企業技術顧問、獨立董事，還擔任過國家及多個省市重大科技項目的立項論證、評審、驗收評委，多家企業想聘請他退休后到企業工作，但他還是決定，“先去支教，其他的將來再說。”

　　2021年，隨著“教育部高校銀齡教師支援西部計劃”部署和河北大學的組織動員，王永清和妻子積極申請并獲批。

　　退休前，王永清和孫榮霞都未去過四川涼山。他們關于大涼山的印象，大多來源于新聞報道——大涼山位于祖國西南、這里是紅軍長征‘彝海結盟’地、這里有西昌衛星發射中心、有一個叫“懸崖村”的地方……

　　臨行前，河北大學電子信息工程學院為王永清和孫榮霞舉辦了歡送會。帶著滿滿的使命感和自豪感，2022年10月15日中午11點，王永清參加完河北保定一家企業的項目評審后，與妻子孫榮霞直接從評審現場駕車出發，前往西昌學院。

　　“走，到涼山去！”

　　山高路遠，王永清和孫榮霞一路上來不及過多停留，靠著速溶咖啡和方便食品，歷經兩天半的時間，跨越2238公里，于2022年10月17日傍晚到達西昌學院。

　　不能當“逃兵”

　　涼山彝族自治州地處青藏高原和云貴高原過渡地帶，西昌學院所在的西昌市平均海拔在1500米以上。

　　因海拔、氣候和飲食的差異，王永清和孫榮霞首先要面臨的是支教生活的不適和挑戰。初到西昌學院，王永清的血氧飽和度常常達不到正常水平，出現牙齦腫痛出血，舌苔發黑，流鼻血等癥狀，他聽人說，這是“水土不服”。

　　王永清已年過六旬，當時也有些擔心，但他沒有退縮，“必須得堅持，不能當個‘逃兵’啊。”就這樣，王永清咬著牙挺了過來，也慢慢地適應了涼山的生活。

王永清在西昌學院講課。來源/王永清提供

　　記者了解到，西昌學院是教育部、國家民族事務委員會和四川省共建高校，也是國家教育現代化推進工程100所應用型本科高校，有專任教師1093人、全日制在校生近兩萬人，是涼山彝族地區培養服務區域經濟高素質應用型人才、地方發展人才的重要基地。但因歷史、地理等原因，學校師資力量相對薄弱。

　　王永清和孫榮霞來到這里，成了這里的“銀齡教師”。

　　第一年，王永清在西昌學院講授《傳感器的原理與應用》，這堂課也是河北大學的校級精品課。剛上課，王永清發現這里使用的教材并不是國家級規劃教材，于是他提議進行了更換，并針對西昌學院學生的特點和實驗條件，重新修改和設計了教學大綱。對于老師來說，這可是一個不小的工作量。

　　“如果把我們學校的教學方式、方法要求等，完全照搬過來是不行的，要針對這里的實際情況，實事求是地去做。”王永清說。

孫榮霞在指導學生寫畢業論文。來源/王永清提供

　　為了提高學生在課堂上的互動和學習興趣，孫榮霞還自費購買了實驗元件，帶著學生們做一些小電子產品。有一次，孫榮霞在課堂上教學生們制作一款生日蠟燭的電子產品，模擬現實生活中的“點蠟燭”。孫榮霞點燃打火機靠近感應熱敏的元器件，點亮發光二極管，相當于“點亮蠟燭”，然后讓學生許愿后吹氣，傳感器感受到信號后，燈就滅了，相當于“吹滅蠟燭”。一頓操作下來，學生們都特別興奮，臉上洋溢著笑容。

　　小小的“生日蠟燭”，或許也點亮了學生們的未來。“將來，他們面試工作時，用人單位如果問到之前做過什么產品，他們就可以把這些東西講出來，是一個加分項。”孫榮霞說。

　　“我們出來還代表著河北大學，所以我們在各方面也是嚴格要求自己。”孫榮霞說。支教期間，王永清和孫榮霞主要完成了為本科生授課、參與本科畢業設計指導工作、增加課程設計實踐，指導青年教師授課技巧等教學教改工作。

　　一年期滿又是一年

　　一年支教期滿，王永清和孫榮霞商量后，又續簽一年支教協議，繼續留在大涼山。為什么選擇繼續留下來？孫榮霞告訴記者，“學校需要我們，課程也受到了學生們的歡迎，就想著繼續在這里發揮余熱。”

　　轉眼間，現在已是王永清和孫榮霞在四川涼山支教的第3個年頭。學校有需求，王永清只要能干，就會“主動請纓”，現在他還講授西昌學院兩門新開設的課程。

　　“來到這里，能讓學生們在某一個課程上，某一個節點上，有一點點收獲，我就很開心了。”王永清說。

　　在課堂上，王永清不僅講授專業知識，還將科學辯證的工程價值觀等思政內容融入課堂。例如，他會給學生們講授在工程應用中，傳感器的精度并不是越高越好，而是“夠用略有冗余”、適合項目的才是最好的，就像談戀愛，適合自己的才是最好的。

　　由淺入深，貼近生活。王永清的課程也受到了許多學生的喜歡，他觀察到之前上課總喜歡坐在后排的一位學生主動坐到了前排，甚至有的學生還會提前一天晚上，就拿書占好前排的座位。

王永清（左）和孫榮霞（右）在校園與學生合影。來源/王永清提供

　　從“完成任務”到繼續留在涼山，王永清和孫榮霞回憶這兩年多，最大的感受就是“忙碌且很充實”。“通過支教，我們也開闊了視野，認識了很多優秀的老師，對于我倆來說，是一段難忘且有意義的經歷。”孫榮霞說。

　　王永清告訴記者，目前西昌學院共有線下“銀齡教師”40余名，其中，來自河北大學的“銀齡教師”共有4名，除他兩人以外，還有賈衛國教授和王玉環副教授。“只要各方面條件都允許，我們還會繼續做下去。”王永清說。

　　2023年7月，教育部等十部門又聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》。該計劃明確提出，經過3年左右時間，銀齡教師服務各級各類教育的工作體系基本健全，服務能力不斷提升，政府主導、社會參與的銀齡教師發展格局基本形成，數字化賦能銀齡教師工作水平不斷增強，開放靈活的線上線下支教方式不斷完善，全國銀齡教師隊伍總量達12萬人左右。

　　如今，“大涼山”的形象在王永清和孫榮霞的心中也變得具象化了。他們利用課余時間，走進大山深處，走進紅軍長征途徑的紅色景區，了解這里的歷史，了解這里的風土人情，也真切地感受到了祖國的發展。

　　“每個村都通了瀝青或水泥路，一直到村子的盡頭，山的盡頭。”孫榮霞說。（縱覽新聞記者 邊義婷）