6月19日，邢臺市新華南路小學學生在操場投擲泡沫滑翔機。邢臺市新華南路小學供圖

　　科學教育對培養創新人才至關重要，也是實現我國高水平科技自立自強的重要基礎。習近平總書記指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。

　　去年省教育廳等九部門印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的實施方案》，強化科學教育助推“雙減”的資源供給和服務能力，調動社會力量，提高學生科學素質。

　　目前，河北省各地各學校在推動科學教育中有哪些新探索？在教育“雙減”中，如何做好科學教育加法，進而實現“從有到優”？

　　注重思維培養，搭建科學教育課程體系

　　“泡沫滑翔機如何飛得更遠？”“飛得距離短是什么原因？”6月21日下午，在邢臺市新華南路小學二年級三班的航模社團課上，面對學生提出的問題，該?？茖W教師劉俐伶并沒有直接給出答案。

　　“是不是滑翔機的配重還不夠？”“是不是平衡沒有調解好？”……在老師的引導下，同學們熱烈討論著。

　　隨后，同學們打開泡沫滑翔機的艙蓋，一點一點調試配重，并對飛行的直線距離進行觀察。

　　“最開始我的滑翔機只能直線飛四五米，現在能飛30多米。”學生宋沛釗自豪地告訴記者。

　　走進邢臺市新華南路小學科技樓，樓道兩側墻壁上掛滿了宣傳科學家精神、科技前沿知識的展板。在樓頂，學生們春天種下的各種“太空種子”，現在已經碩果累累。

　　“一堂有趣的科學課，要根據學生的興趣進行拓展。”劉俐伶說，“激發孩子們的好奇心、想象力、探求欲是關鍵，要多引導孩子們動手實踐，在實踐中體會科研的過程方法，注重思維培養，提升科學素養。”

　　成為一名好的科學課教師，并不容易。劉俐伶并非科班出身，為讓科學課堂變得豐富有趣，她自學理論知識，通過一步步摸索，不斷優化教學方式。

　　在教育“雙減”中做好科學教育加法，不是一道簡單的數學題，而是教育觀念的轉變升級。

　　新華南路小學黨支部書記、校長張延靜介紹，他們從探秘水利科學、生活科學、農業科學、藝術科學、天文科學、人工智能科學等六個方面打造系列特色校本課，已將科學教育融入課程體系、實踐基地建設等多個方面，并自編了校本教材《校園科技》。

　　“下一步，我們將全學科落實學生科學素養，把科學教育融入學生日常學習的各個學科。”張延靜說。

　　石家莊市南馬路小學構建起豐富多彩的“科學+”課程體系，依托“彩虹農場”實施種植課程，依托中草藥基地實施小本草啟蒙課程，依托木工坊、創客空間、科學實驗室等場館設立木工、激光雕刻、3D打印、機器人、無土栽培等特色社團，為“科學+”課程搭建優質平臺。

　　河北保定師范附屬學校把科學課堂作為實施科學教育的首要課堂，并在社團學習群體中發現科技創新拔尖人才，進行導師制培養，提高研究學習的深度和廣度。

　　“我們采用課程進階的方式激發學生科學探究的興趣，對學生進行專業培養。”河北保定師范附屬學校黨委書記孫寧表示。

　　追求科學的種子，在各種趣味的摸索探究中，悄悄地種進了孩子們的心田。

　　6月3日上午，全國勞動模范、唐山燕灃園農業科技有限公司總經理梁曉東走進唐山市路北區外國語實驗小學景泰翰林校區，和師生一起開展生命科學探究活動。唐山市路北區外國語實驗小學供圖

　　整合優質資源，實現校內外協同育人

　　“棘輪槍是怎樣設計出來的？”“3D打印機的工作原理是什么？”“長征四號火箭由哪幾個重要部分組成？”……這個學期，唐山市路北區外國語實驗小學46個教學班2400余名師生分15批次，走進唐山市科技館探索科技的奧秘。

　　“為了讓實踐目標更加明確、活動更有教育性，我們研制了以‘科學+研學’為主題的項目式學習三階模式。”該?？萍驾o導員李佳介紹，研學前指導學生查找資料了解研學相關知識，研學中學生們需要合作完成研學任務單，研學結束后各組還要進行項目式學習探究，形成研學報告單、組織召開研學匯報展示。

　　據介紹，本學期共有598個小組進行了研學匯報，138個小組進入了復賽，38個小組進入了總決賽。

　　這是唐山市路北區外國語實驗小學探索“科學+研學”教學實踐的一個縮影。

　　學校是培養學生科學理論知識的主要場所，但受制于時間、空間和資源，無法滿足科學教育的全部需求，需要校外教育作為有益補充和重要幫手。

　　經過實地考察，唐山市路北區外國語實驗小學精選了唐山科技館、開灤國家礦山公園、唐山皮影樂園等12個公益性科學教育場館，開展館校共建行動。

　　“我們充分利用校外科普研學場域的教育支撐作用，為廣泛實施科學實踐教育奠定基礎。”該校黨支部書記馬艷春說，通過開展全方位的“科學+社會化大課堂”研學項目式學習，力爭打造科學教育的泛在化學習場域，構建形成全員、全程、全方位的科學教育生態。

　　打開校門，推動家校融合育人，科學教育課堂變得多元多彩。該校還鼓勵孩子們建立“家庭實驗室”，在家開展各式各樣自己感興趣的科學實驗。

　　“本學期我們共建家庭實驗室200多個，學生開展家庭小實驗共計千余次。”馬艷春說。

　　去年教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，明確提出整合優質社會資源來加強中小學科學教育工作。

　　河北省各地各學校主動拓展社會資源，豐富自己的科學教育活動。

　　唐山市路北區整合各方資源，營建社會化協同、跨部門合作、多要素配置的科學教育新生態，科技館、科普大篷車、青少年宮等54個科普場所和綜合實踐基地面向全區中小學生免費開放。

　　滄州市教育局出臺《關于全市中小學科學教育“十個一”行動計劃》，積極推動科技館、博物館、研學基地、高科技企業、高校實驗室等專業資源服務中小學校，每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的基地。

　　今年，省教育廳、省科學技術協會、出版傳媒集團聯合推出知了科普地圖，致力于通過數字化手段，創新場館、平臺和資源共建共享方式，提高河北省科學教育資源整合能力，提升社會科學教育與科普服務水平。

　　“目前，知了科普地圖覆蓋全省各地的科學教育場館近300個。”省教育廳校外培訓監管處劉殿波介紹。

　　強優勢補短板，加強教師隊伍建設

　　“新課標強調了科學教育的核心目標是培養學生的科學素養。這意味著我們不僅要注重知識的傳授，更要關注學生在科學探究、科學思維、科學實踐等方面的能力培養……”前不久，滄州師范學院劉業堃博士給滄州市重慶路小學科學教師開展了題為《新課標背景下小學科學課堂的教學實踐與探索》的專題培訓。

　　“劉業堃博士強調小學科學課程要讓學生在做中學，重視科學探究，讓我們受益匪淺。”參加了此次培訓的學校科學教師于秀娟表示。

　　辦好科學教育，關鍵在課程、在教師。滄州市重慶路小學現有科學專任教師8人，數名兼職科學教師。

　　“為提高科學教師隊伍建設，我們充分利用共建單位滄州師范學院的教育資源，定期組織科學教師進行短期、中長期培訓工作，提升教師的科學素養和教學能力。”重慶路小學校長孫耀明介紹，學校還從滄州師范學院聘請6名大學老師作為該校科技教育特聘顧問。

　　此外，該校還成立了“于秀娟科學工作室”，面向全校教師招募工作室成員，努力打造一支既懂教學又懂科研的師資隊伍。

　　當前，河北省不同地區的科學教師隊伍發展不均衡。做好科學教育“加法”，就是要緊抓中小學科學教師隊伍專業化建設這個影響科學教育高質量發展的牛鼻子。

　　為了加強轄區內科學教師師資力量，邢臺市襄都區政府與邢臺學院簽約合作，邢臺學院遴選的35名學者專家受聘成為襄都區各中小學?？萍几毙ｉL。

　　承德縣實驗小學建立科學類課程教師多元評價機制，加大優秀科學教師選樹力度，確保每個學段至少有1名科學學科領軍教師。

　　石家莊市第一中學構建了一支由杰出校友組成的“科學教育反哺團”，請活躍在科技、醫藥等領域的優秀校友定期返回母校，分享行業前沿動態和實踐經驗。

　　據了解，省教育廳將在省級層面建設全省中小學?？破战逃龑＜規欤噙x一批科技創新專家學者供學校選聘為科技輔導員。同時，鼓勵理工類碩士畢業生報考科學教師，學校要足額設置科學教師崗位。

　　“雙減”之下，河北省科學教育的“加法題”中遇到的難題正在一一破解。（河北日報記者 陳華）