石家莊市融合教育發(fā)展走在全省前列

　　1593個(gè)殘疾孩子進(jìn)入普通學(xué)校讀書

　　記者從石家莊市教育局了解到，作為國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，該市大力推動(dòng)融合教育，讓特需兒童在普通學(xué)校隨班就讀，目前，1593名殘疾適齡兒童入讀普通小學(xué)。

　　5月16日上午，石家莊市興華小學(xué)三年級(jí)一堂語文課正在進(jìn)行。

　　“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”

　　“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”

　　全班同學(xué)跟著班主任高雅菲大聲朗讀。

　　第一排的趙曉涵努力跟上大家，讀得十分賣力。僅從外表看，很難發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)患有先天性智力缺陷的孩子。

　　三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)，曉涵經(jīng)常獨(dú)自坐在角落，上課坐不住了會(huì)從座位站起來……

　　對(duì)于她的這些“古怪”行為，高雅菲這樣向?qū)W生們解釋，“曉涵年齡比大家小，是小妹妹，大家要主動(dòng)幫助她。”從那天起，大家開始把特別的愛給特別的她。

　　“曉涵記得背書包，我來幫你收拾東西。”

　　“曉涵，要不要一起去上廁所？”

　　…………

　　三年來，同學(xué)們課上課下自發(fā)照顧著“小妹妹”，“因?yàn)闀院嗬锏暮⒆訉W(xué)會(huì)如何善待他人，整個(gè)班級(jí)特別有愛、有凝聚力。”高雅菲說。

　　“曉涵入學(xué)前，我們?cè)q豫要不要去特教學(xué)校，感謝興華小學(xué)接納了她。跟同齡人一起讀書，她學(xué)會(huì)了如何與普通孩子相處，這將讓她終身受益！”說起曉涵的變化，媽媽王憶文眼含熱淚。

　　如今，包括趙曉涵在內(nèi)，石家莊市近一半特需兒童在普通學(xué)校就讀，該市逐步構(gòu)建起以隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以特殊教育資源中心為支撐、以送教上門為補(bǔ)充的“四位一體”全納普惠特殊教育模式，走在全省前列。

　　縮進(jìn)袖子里，藏到口袋里，曾經(jīng)，左手是曲伊寧不愿示人的秘密。

　　“孩子小時(shí)候受了傷，左手手指不完整了……影響入學(xué)嗎？”五年前，伊寧爸爸來到興華小學(xué)，忐忑地問。沒想到，經(jīng)過面談交流，孩子順利入學(xué)。

　　如今，曲伊寧早就習(xí)慣在同學(xué)面前大大方方露出左手，熱情、陽(yáng)光是同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　“融合教育拓寬了殘疾孩子的人生道路，也能幫助普通孩子理解社會(huì)的多元、生命的多樣，學(xué)會(huì)尊重差異。”河北省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展研究所副研究員侯建華認(rèn)為，推動(dòng)融合教育，有益于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

　　眼下，正定縣融合體育節(jié)正在進(jìn)行。全縣有隨班就讀特需學(xué)生的59所中小學(xué)校與正定縣特殊教育學(xué)校，一起帶領(lǐng)學(xué)生們享受乒乓球、足球、輪滑的樂趣。

　　“除了每年辦體育節(jié)，我們還跟縣里的多所普通學(xué)校建立了聯(lián)系，依托專業(yè)特教資源，與普通學(xué)校開展常態(tài)化互動(dòng)交流，在課程內(nèi)容、教學(xué)方式、心理疏導(dǎo)等方面彌補(bǔ)普通學(xué)校資源、力量的不足。”正定縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)常莉旭介紹。

　　辦好普惠多元融合教育，是石家莊市下一步的重點(diǎn)。“我們將做好特教學(xué)校與普通學(xué)校、幼兒園結(jié)對(duì)共建，保障殘疾兒童少年享有良好教育環(huán)境。”石家莊市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　（記者 劉榮榮 孫青 文中家長(zhǎng)、學(xué)生均為化名）