黨的二十大報告明確提出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，今年政府工作報告也提出要“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”。
如何進(jìn)一步縮小校際差距，實現(xiàn)義務(wù)教育由基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的期待？近年來，河北省以樹標(biāo)桿、創(chuàng)示范，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，強(qiáng)幫帶、促共享，總提升、全覆蓋為基本思路，多措并舉推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，人民群眾教育獲得感不斷增強(qiáng)。
擴(kuò)容提質(zhì)
豐富教育資源供給
嶄新的教學(xué)樓、平整寬闊的操場、智能化的教學(xué)設(shè)施……走進(jìn)威縣第六中學(xué)，一座現(xiàn)代化校園展示在我們面前。
據(jù)介紹，威縣第六中學(xué)是由威縣斥資1.1億余元投資建設(shè)，直屬威縣教育局管理的一所公辦九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校占地83.5畝，總建筑面積31800平方米，有三棟教學(xué)樓、一棟宿舍樓、一棟綜合樓、一個餐廳，可招收54個教學(xué)班，容納2500余名學(xué)生。
“我們學(xué)校是2021年開工建設(shè)，今年9月份投入使用，目前有在校生1550人。”威縣第六中學(xué)校長楊之龍介紹。
聚焦人民群眾“上好學(xué)”的期盼，威縣大力推進(jìn)義務(wù)教育擴(kuò)容提質(zhì)。自2021年以來，該縣大力實施城區(qū)教育擴(kuò)容增位工程，新建威縣第六中學(xué)、第八小學(xué)、第九小學(xué)，改擴(kuò)建第三中學(xué)、第五中學(xué)等學(xué)校，城區(qū)內(nèi)增加義務(wù)教育學(xué)位6000余個。此外，大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，改擴(kuò)建邵固小學(xué)等一大批農(nóng)村中小學(xué)，增加學(xué)位2000余個。同時，投資7191萬元為全縣中小學(xué)購置教育教學(xué)裝備和生活設(shè)施。
“通過擴(kuò)容提質(zhì)工程，有效解決了周圍片區(qū)居民對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的需求，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)了讓居民在家門口‘上好學(xué)’的愿望。”威縣教育局規(guī)劃建設(shè)股股長李偉表示。
威縣第六中學(xué)建設(shè)項目是河北省義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程之一。省教育廳將義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程作為解決群眾急難愁盼問題的重要抓手，將新建、改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校100所、校舍面積30萬平方米的義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程，納入2023年民生工程項目。
為此，河北省省、市、縣三級教育行政部門均成立了義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程工作專班，強(qiáng)化資金保障，加強(qiáng)調(diào)度推動和督導(dǎo)檢查，有力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程進(jìn)展。
據(jù)了解，今年河北省義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程年度目標(biāo)已全部完成。
集團(tuán)化辦學(xué)
打造優(yōu)質(zhì)教育集群
“《十五從軍征》是一首敘事詩……”11月24日上午第四節(jié)課，興隆縣六道河中學(xué)九年級語文組的六位老師聚到一起，對第二天要講的內(nèi)容進(jìn)行集體備課。
集體備課的既有來自六道河中學(xué)的語文老師，還有原青松嶺中學(xué)的老師，這是怎么一回事呢？
原來，曾經(jīng)的青松嶺中學(xué)有中小幼三個學(xué)段，在校生400余人，是當(dāng)?shù)厝搜壑械谋∪跣！榱伺まD(zhuǎn)被動發(fā)展局面，2021年青松嶺中學(xué)與教學(xué)實力雄厚的六道河中學(xué)組建了教育集團(tuán)，這也是承德市首家教育集團(tuán)。
“最開始我們是通過輸出管理等方式合作辦學(xué)，但是帶動效果并不明顯。”興隆縣六道河中學(xué)校長賈利民說。
今年9月份開學(xué)后，六道河教育集團(tuán)在集團(tuán)化辦學(xué)上又有了“新動作”，那就是打破每個校區(qū)的學(xué)段壁壘，實現(xiàn)集團(tuán)課程銜接一體化。青松嶺中學(xué)也正式成為六道河中學(xué)青松嶺校區(qū)。
“集團(tuán)化辦學(xué)不僅帶動了學(xué)校的發(fā)展，也緩解了當(dāng)?shù)貙W(xué)位緊張的問題，增加了300多個學(xué)位。”賈利民表示。
學(xué)校融合發(fā)展后，他們以各學(xué)段教育人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，探索幼、小、初無縫銜接。“通過構(gòu)建中小幼一體化路徑，可以讓集團(tuán)內(nèi)部教師流動起來，打破學(xué)段壁壘。教師也可以針對每個學(xué)段孩子的特點，幼兒園培養(yǎng)專注力，小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，中學(xué)鍛造自主能力，構(gòu)建全程育人體系。”賈利民說。
據(jù)了解，河北省1.3萬所學(xué)校參與學(xué)區(qū)化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體等多種形式的辦學(xué)模式改革，學(xué)區(qū)、集團(tuán)、聯(lián)盟、共同體間學(xué)校管理、教學(xué)、教研緊密融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)帶動、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。
多措并舉
激發(fā)教師內(nèi)在活力
探索高效智慧課堂，開展全民閱讀活動，精心打造育苗學(xué)堂，深化正心、正學(xué)、正身、正言、正行體系教育……這是自2023年2月，鞏秀月到邯鄲市復(fù)興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任校長后推出的一系列創(chuàng)新舉措。
鞏秀月原為邯鄲市趙王城學(xué)校校長，正高級教師，復(fù)興區(qū)評選的第一批教學(xué)名師。今年全區(qū)校長輪崗交流活動啟動后，她主動請纓，從城區(qū)學(xué)校輪崗交流到這所鄉(xiāng)村學(xué)校。
“我在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任了6年多的校長，積累了一些管理經(jīng)驗，希望通過這次輪崗交流，把之前積累的一些好經(jīng)驗和好做法帶到這里。來到新的學(xué)校，通過組織開展教學(xué)大比武、最美教師評選等活動，讓教師‘動’起來，激活教師的競爭意識。另外，在確保安全的前提下，組織開展豐富多彩的學(xué)生實踐活動，讓孩子們喜歡自己的學(xué)校。”鞏秀月介紹。
在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)環(huán)境大提升，各項工作在全區(qū)均取得了較好的成績，今年秋季開學(xué)，該校扭轉(zhuǎn)了這幾年招生數(shù)逐年減少的局面，一年級新增了一個班級。
“學(xué)校離家近，環(huán)境好，教學(xué)質(zhì)量高，孩子們在這里讀書我們放心。”家長們紛紛為學(xué)校點贊。
師資建設(shè)是教育改革發(fā)展中的“軟件”工程。教育發(fā)展好不好，校長、教師是關(guān)鍵。
為深化新時代教師隊伍改革，復(fù)興區(qū)全面開展義務(wù)教育教師“區(qū)管校聘”工作和優(yōu)秀校長、教師輪崗交流工作，鼓勵城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀校長、教師定期到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校輪崗交流。
據(jù)介紹，2023年該區(qū)開展教師區(qū)域內(nèi)輪崗交流129人，比例達(dá)到符合條件人數(shù)的14%，骨干教師輪崗交流比例達(dá)到骨干教師總數(shù)的18%。教師支教交流15人，超過去年教師支教交流人數(shù)的50%；校級干部輪崗交流43人，達(dá)到校級干部總數(shù)的37%。
“通過實施義務(wù)教育教師‘區(qū)管校聘’改革，我區(qū)20多所新建校、薄弱校、教學(xué)點的師資得到了加強(qiáng)，各義務(wù)教育學(xué)校教師全部配齊，師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師資源配置基本均衡，各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。”復(fù)興區(qū)教體局人事科科長徐冀芳說。
據(jù)了解，河北省實現(xiàn)縣域內(nèi)教師交流輪崗常態(tài)化，全省累計交流教師校長超過20萬人次。
在優(yōu)化師資方面，河北省還構(gòu)建骨干教師-特級教師-燕趙名師-教育家型教師專業(yè)發(fā)展梯次，實施新周期省級名師名校長培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進(jìn)名師、名校長工作室建設(shè)，造就一批教育家型校長、教師。
數(shù)字化賦能
加速義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡
走進(jìn)唐山市陡電小學(xué)中心校四年級的教室，智慧黑板、高清攝像頭、電視和聲音采集設(shè)備等信息化設(shè)備一應(yīng)俱全。
“這節(jié)課我們要畫一張有圖案的作息時間表……”11月22日10時25分，陡電小學(xué)中心校四年級美術(shù)老師王昊給學(xué)生上起了美術(shù)課。與此同時，距離中心校數(shù)公里遠(yuǎn)的該校雙廟和安家莊兩個教學(xué)點的學(xué)生也齊聚云端，同上一節(jié)課。
這是唐山市陡電小學(xué)開展的雙師云課堂，通過信息化手段，一名主講老師同時“現(xiàn)身”多個教學(xué)班，身處教學(xué)點的助教協(xié)助主講老師一起完成教學(xué)工作。
為什么要開展雙師云課堂？
這還得從陡電小學(xué)雙廟教學(xué)點、安家莊教學(xué)點的位置說起。這兩個教學(xué)點位于唐山市開平區(qū)北部，由于地理位置偏遠(yuǎn)，交通困難，師資匱乏，像音樂、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師尤為缺乏。
如何解決專業(yè)教師的師資問題，確保農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為亟待解決的問題。
2016年以來，唐山市陡電小學(xué)積極嘗試開展基于開平教育城域網(wǎng)的“一校帶多點”的網(wǎng)絡(luò)直播課堂探索，并取得了初步成效。經(jīng)過幾年的探索嘗試，該校已將音樂、美術(shù)、科學(xué)等多個學(xué)科和活動帶進(jìn)了云課堂，也將豐富多彩的學(xué)生活動帶進(jìn)了教學(xué)點。
“這不僅解決了我校專任教師缺乏、師資不均衡的問題，教學(xué)點的學(xué)生可以和中心校的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互動、交流，也使我校各項活動開展更加便捷，促進(jìn)了我校教育信息化發(fā)展和教師信息化能力的提升。”該校校長王久芳表示。
唐山市陡電小學(xué)雙師云課堂只是開平區(qū)教育信息化發(fā)展的一個縮影。
開平區(qū)教育局是教育部第一批教育信息化試點優(yōu)秀單位，先后實施了開平教育城域網(wǎng)建設(shè)工程、區(qū)域錄播系統(tǒng)建設(shè)工程、開平教育云大數(shù)據(jù)中心建設(shè)工程等項目，為全區(qū)師生提供均等、易學(xué)、易用的信息化支撐環(huán)境。2023年，開平區(qū)開始探索“智能研修平臺+雙師云課堂”的融合創(chuàng)新應(yīng)用模式，構(gòu)建基于人工智能和大數(shù)據(jù)分析的“雙師云課堂”課堂診斷和評價模式，實現(xiàn)對薄弱學(xué)校的高質(zhì)量幫扶。
截至目前，開平區(qū)“雙師云課堂”每周開課39節(jié)，全區(qū)累計開課2400余節(jié)，惠及全區(qū)87個教學(xué)班的3400多名學(xué)生。
“結(jié)對教師每日同上一節(jié)課、共研一節(jié)課，不僅讓更多的學(xué)生享受區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的師資，也加快了農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的專業(yè)成長，為區(qū)域教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了保障。”開平區(qū)教育局黨組書記、局長戚雅欣說。
不僅是開平，近年來，河北省不斷打造互聯(lián)互通的數(shù)字化育人環(huán)境，目前全省中小學(xué)（含教學(xué)點）互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%。同時，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校網(wǎng)教共同體工程，全省創(chuàng)建聯(lián)校網(wǎng)教共同體644個，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校結(jié)對幫扶，讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的孩子共享名師名課。（河北日報記者 陳華）
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