長城網·冀云客戶端記者 王晶 通訊員 宋海鑫

　　一提起張北縣司法局三級調研員杜永庫，基層干部就親切稱他為杜老師，這不僅是因為他曾是一名人民教師，更是因為他曾在多個崗位歷練，閱歷豐富，特別是他政治立場堅定，忠誠于黨的事業，被縣委“走基層”宣講團聘為宣講骨干成員。10年來，他的足跡遍布全縣，甚至在其他地區也頗有影響，用150多場傾注熱情、極具特色的宣講，分享理論果實，傳遞黨的聲音。

　　杜永庫在宣講。宋海鑫 供圖

　　在他所有的宣講中，對黨忠誠是唯一不變的主題，這一切都源于他不忘初心、恪守使命的精神內核。

　　在他的眼里，只有圍著群眾轉，傾聽他們感興趣的話題，組織他們愿意聽、聽得懂、聽得進的話語體系和表達形式，才能使黨的創新理論真正深入人心，家喻戶曉。

　　誦讀百遍文 眼中方有人

　　講課不是念課，更不是背課。他從不以老師的身份自居，而是以平常的心態、討論的方式、商量的口氣和聽眾互相解釋問題和分析問題。從參加工作當老師的那天起，他是這樣想的，更是堅持這樣做的。

　　為深入學習黨的二十大報告精神，做到心中有文，他一遍遍通讀大會報告，對重要的思想、相關的概念、有力的觀點、基本的原理做到耳熟能詳，達到爛熟于心、融會貫通、觸類旁通、運用自如的程度。在他看來，講解的內容必須是從自己腦子里“涌”出來的才可以登臺。

杜永庫在宣講中。宋海鑫 供圖

　　眼睛要看著聽眾、心里要想著聽眾。他樹立講課就是為聽課人服務的思想，盡可能地了解和適應聽眾的需求，有針對性地釋疑解惑，使人聽了以后感到確實解渴，確實管用。基層群眾行業不同、文化程度不同、理解能力不同、處境不同、對現實的滿意度不同……為此，他根據不同對象的需求和理解能力，在語氣上、舉例上及時調整，力求做到雅俗共賞。

　　理論故事化，生活道理化

　　在他眼中，理論宣講常見的通病是：照本宣科、解釋本本，理論與實際脫節。講課要講好，就要做到理論故事化，生活道理化。

　　理論故事化指的是講理論要跟生活融為一體，用現實生活中的事例來闡釋、論證、比喻，表達方式要簡單樸實，把深刻的道理講通俗，讓人聽了易懂、易記，感到親切。生活理論化指的是要把聽眾關心的現實問題上升到理論層面來分析講解，要為聽眾從感性直觀上升到理性思維搭建一個由此及彼的橋梁，要幫助聽眾把現實問題上升到理論高度來思考。既要講清楚問題的實質、成因、解決思路，還要從中解釋出普遍意義和長遠意義，使聽眾學到觀察、處理問題的科學立場、觀點和方法，從而搭建起從現實到理論指導實踐的橋梁。

　　他做到了在貼近群眾生產生活上下功夫，用“小故事”講明“大道理”，用百姓話講明百姓事，讓大家聽得明白，聽得樂呵！

　　備課精益求精，講課灑脫輕松

　　臺上一分鐘，臺下十年功。為認真備課，加大自己的知識儲備，十多年來，他一直汲取精華，不斷學習。依托“學習強國”和“河北干部網絡學院”的學習平臺，同時聆聽北京市委宣傳部“宣講家”網站的課程，學習專家的思維邏輯和講課方法，從正面與反面、歷史與現實、此域與彼域、邏輯與實踐，多側面、多角度思考所講的觀點，豐富理論知識儲備，提升理論知識水平。在語言表達上，他深知一個詞可以表達不同的思想，一個思想也可以用不同的詞來表達，因此，在遣詞造句、旁征博引、引用修辭等方面都進行了反復研究。

　　杜永庫在宣講。宋海鑫 供圖

　　憑借這份對宣講的熱愛，他把理論宣講當成不懈追求的事業，以扎實的理論功底，豐富的知識儲備，高超的講課藝術，為廣大基層干部群眾上了一堂又一堂邏輯清晰、語言精準、張弛有度、教態謙和、精神飽滿的思政課，受益人數達1.5萬人次。