長城網(wǎng)·冀云客戶端訊（記者 陳志洋）楊桂俠，女，教授，雙師型教師，衡水學(xué)院教授，中國人民大學(xué)法學(xué)碩士。專業(yè)研究領(lǐng)域為馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論與思想政治教育。國家二級心理咨詢師。長期擔(dān)任《中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》等思政課的教學(xué)工作。從事教學(xué)工作20多年，她把“博學(xué)、勤思、篤行”作為自己的座右銘，把全部心血傾注在教育事業(yè)上。始終堅持在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教法改革、科學(xué)研究等方面取得了較好的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的贊譽。在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風(fēng)、科學(xué)的教育教學(xué)理念，成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

　　講課現(xiàn)場。

　　一、政治過硬，業(yè)績突出

　　楊桂俠同志自畢業(yè)以來一直堅守在教育的第一線，作為一名從事思想政治教育的大學(xué)教師，她非常注重提高自身的政治素養(yǎng)，堅持加強政治理論學(xué)習(xí)，特別是習(xí)近平總書記系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，并著力在正確把握黨的最新理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)上下功夫，在深刻理解黨的最新理論成果的新思想、新觀點、新論斷上下功夫，在全面掌握科學(xué)理論的立場、觀點、方法上下功夫，在將理論成果轉(zhuǎn)化成工作的指南針、催化劑上下功夫。忠誠于黨的教育事業(yè)，作風(fēng)正派，為人師表，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。自1995年大學(xué)時期加入黨組織后，始終不忘時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭優(yōu)創(chuàng)先，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，在大是大非面前能夠明辨是非，堅定立場。多次被衡水學(xué)院評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　她具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革；她熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。

　　楊桂俠老師堅持深鉆教材，認真?zhèn)湔n。備課中她不僅注重備教材、備教法，更注重備學(xué)生、備學(xué)法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)日志，并認真搜集相關(guān)的知識要點，歸納成集。

　　在教學(xué)過程中，為使教學(xué)內(nèi)容更為直觀化、趣味化、前沿化，她充分利用了學(xué)校的各種資源，并將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入教學(xué)環(huán)節(jié)，充分搜集資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂內(nèi)容的渲染力；她推進和完善案例教學(xué)法，在教學(xué)中適當(dāng)引入成熟案例，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力及邏輯思維能力；把媒體關(guān)注的、社會影響比較大的新生典型案例以視頻形式帶入課堂，鼓勵學(xué)生參與討論，開闊學(xué)生視野的同時，鍛煉學(xué)生的實踐能力，加深對理論知識的認識。

　　在授課過程中非常注重實踐教學(xué)，注重對學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。《毛澤東思想于中國特色社會主義理論體系概論》課程是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是高校德育的主渠道和主陣地，應(yīng)該通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，幫助大學(xué)生了解社會、認識國情，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，深化教育教學(xué)的效果。在“概論”課的教學(xué)中，楊老師始終將實踐教學(xué)融入理論教學(xué)的全過程，自始至終突出學(xué)生在教學(xué)上的主體地位，開展師生之間的深層次互動。以案例、設(shè)疑提問、情景模擬、討論和辯論、問題探究等啟發(fā)式教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教模式。她把課堂教學(xué)延伸到社會，讓學(xué)生走出校門，走入社會，在社會實踐中獲得新知識，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，并在實踐中自覺用馬克思主義理論、觀點和方法分析社會問題，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念。

　　通過開展形式多樣的實踐教學(xué)，一方面，可以讓大學(xué)生在實踐中了解國情，錘煉思想，塑造品格，增長才干，奉獻社會，使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)有了明顯提高；另一方面，通過實踐教學(xué)，教師掌握了大量鮮活的教育信息，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富生動，教學(xué)效果顯著增強。2011年10月,楊桂俠老師被評為衡水學(xué)院實踐教學(xué)先進個人。2018年她把課堂情景劇搬上課堂，進行了一次新的有效激發(fā)學(xué)生互動參與、自我教育的創(chuàng)新教學(xué)模式。同學(xué)們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c，這種創(chuàng)新教學(xué)法讓思政課鮮活起來，解決了思政課教學(xué)中“理論抽象”“道理深奧”的難題，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣。

　　楊桂俠老師在教學(xué)上一直把“給學(xué)生一個知識系統(tǒng)”作為教學(xué)目標(biāo).執(zhí)教多年，每節(jié)課收效好壞，無不洞悉。她說：“課堂氣氛，是檢驗授課效果的最好方式。”為了給學(xué)生一個知識系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)相長，她把科研與教學(xué)、理論與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使復(fù)雜的理論變得容易理解，即使講授的是最簡單的問題，同學(xué)們聽后也覺得是有深度的。“深度不是去講一些超出本科教學(xué)要求的科研成果，是簡單的問題也能感受到是經(jīng)過了反復(fù)地思考的。”在多年教學(xué)中，她堅持對教材背后的東西和學(xué)科的新進展做思考和研究，適時更新教學(xué)方案。

　　楊桂俠老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，會細心體察學(xué)生在課堂上的情緒、舉動，在不經(jīng)意間將做人做事的道理告訴學(xué)生，把授課過程當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的過程。她非常重視學(xué)生對她的評教，把這看做是對她的鼓勵和鞭策，也是她從不懈怠的動力。自2007年到2010年連續(xù)三年在教學(xué)質(zhì)量評估中獲得優(yōu)秀，2009年度和2011年度、2014年度、2015年度工作中，因成績優(yōu)異被衡水學(xué)院評為優(yōu)秀教師，2015年度授予三等功嘉獎。2016年7月在衡水學(xué)院2015-2016學(xué)年教師教學(xué)質(zhì)量考核獲得優(yōu)秀。2018年在河北省教育廳組織的“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系概論”五分鐘視頻精品課比賽中榮獲二等獎。

　　二、言傳身教，無私奉獻

　　楊桂俠老師用愛心、細心和耐心感動學(xué)生。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂。雖然作為高校教師，與學(xué)生的直接接觸時間并不長，但是對于每一屆學(xué)生，她都會在上課時努力記住他們的名字，上課討論提問時，課下閑聊時，會在不經(jīng)意間說出他們的名字，讓學(xué)生感受到老師對他們的愛和重視。大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)更多的是靠自己，沒有了家長的監(jiān)督，更沒有了老師的嘮叨，因此有的學(xué)生上了大學(xué)以后開始變得懈怠，上課遲到、早退，還有的不來上課，覺得理論課枯燥等等，在遇到這種問題的情況下，她多次深入與學(xué)生交流，談心，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于不來上課的學(xué)生主動找他們，讓他們感受到老師是關(guān)注他們的，并且在上課時更多地讓他們參與到課堂中來。2009級的李芳甲同學(xué)是海南籍的一名學(xué)生，他性格內(nèi)向，加之普通話不標(biāo)準(zhǔn)，所以比較孤僻，學(xué)習(xí)和生活上比較松散，經(jīng)常遲到早退，甚至?xí)缯n，但是楊桂俠老師的課他每次必到，因為他知道如果不來上課，楊老師會派學(xué)生去找他，老師時時刻刻在關(guān)注著他。楊桂俠老師始終相信，隨著時間的積累，這群學(xué)生們會慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了這里的生活。學(xué)生畢業(yè)后都愿意和楊老師保持著密切的聯(lián)系，和她訴說生活和工作中的問題。2006級仝美云同學(xué)是一名張家口籍的學(xué)生，畢業(yè)后在天津一家私立學(xué)校上班，擔(dān)任八年級政治課程的教學(xué)和班主任工作，在工作中時常會遇到各種各樣的問題，她就經(jīng)常請教楊桂俠老師，到現(xiàn)在她還經(jīng)常和楊老師保持電話、QQ聯(lián)系，2011年仝美云被評為校級優(yōu)秀教師，非常興奮地打電話告訴楊桂俠老師。所有這些都說明：無論是在校學(xué)生還是畢業(yè)走上了工作崗位的學(xué)生，楊桂俠老師始終在背后默默地關(guān)注著他們，用自己的愛心、細心和耐心支持著她的每一位學(xué)生。

　　楊桂俠老師為人師表，言傳身教，努力做學(xué)生的表率。教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因而楊老師嚴(yán)于律己，凡是要求學(xué)生做到的，她首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能去做。她要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，她自己也從來不因個人原因耽誤學(xué)生一節(jié)課，每次上課盡量提前10到15分鐘到教室，等候?qū)W生，讓他們感受到老師對課程的重視。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，楊桂俠老師非常注重更新知識結(jié)構(gòu)，接受新鮮事物，接受先進的思想和觀念，與時俱進，她認為只有不斷學(xué)習(xí)新知識新思想，才能敏銳洞察學(xué)生的言行舉止，從而走進學(xué)生的內(nèi)心世界，更好地把握住學(xué)生思考、 行動的方向，心理和精神的需要，并且注重培養(yǎng)師生之間良好的感情，用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，增進彼此之間的溝通和交流，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

　　三、教育科研 齊頭并進

　　為了增強教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、完善知識體系，提高教學(xué)效果，楊桂俠老師積極投入到科研工作中。在《教育與職業(yè)》《新聞工作者》《河北學(xué)刊》等國家級核心期刊和省級各類期刊上發(fā)表20余篇專業(yè)論文，其中她發(fā)表的《以長效機制促進健康發(fā)展》一文獲得衡水市第八屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，《淺談綠色企業(yè)文化的構(gòu)建》一文獲衡水市第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，《產(chǎn)業(yè)集群與衡水區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之探索》一文獲衡水市第十一屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎，《特色產(chǎn)業(yè)群：黑龍江流域發(fā)展的新起點》一文獲得衡水市第十二屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，《科學(xué)發(fā)展觀視閾下地方高校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的對策分析》一文獲得河北省第二屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎。

　　她積極申報、主持和參與了省市30余項課題研究工作，其中2006年主持河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《新建本科院校和諧師生關(guān)系建設(shè)問題研究》、2010年主持衡水市社會科學(xué)重點研究課題《衡水地區(qū)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展研究》，2010年主持衡水市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計劃項目課題《黑龍港流域縣域特色產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展對策研究》，2012年主持河北省社會科學(xué)基金委托課題《黑龍港流域特色產(chǎn)業(yè)集群改造提升的思路和路徑研究》，2012年主持河北省思想政治研究課題《社會主義核心價值體系提升我省民營企業(yè)文化執(zhí)行力研究》，2014年主持河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《創(chuàng)新成本分擔(dān)模式——農(nóng)民工市民化進程的核心問題》等，并參與其他課題。真正做到把科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，以科研促教學(xué)。目前。主持河北省社科聯(lián)課題1項、衡水市社科聯(lián)課題1項。

　　四、熱心公益，服務(wù)社會

　　作為一名雙師型教師，在寧靜中超越自我，在平淡中追求卓越。作為一名高校思想政治教育教師，她始終踐行為人之道，從師之道，在平淡、平凡的教學(xué)工作中，用自己的一腔熱情把平淡變?yōu)樽吭剑哑椒不癁樯衿妫米约旱那趭^、敬業(yè)、奉獻詮釋著對教育事業(yè)的那份摯愛，用自己的言行詮釋了教育的真正意義。黨的十九大召開之后，作為衡水市十九大宣講團成員，先后在武強縣、衡水市建投集團、聯(lián)通公司等進行十余次宣講活動，受到了各單位的好評。