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　　秋意漸深，太行山區(qū)果品中成熟最晚卻是最紅最甜的蘋(píng)果，又快到了收獲的季節(jié)。睹物思人，每一棵碩果累累的蘋(píng)果樹(shù)，每一個(gè)紅通通的大蘋(píng)果，都讓人想起那個(gè)熟悉的身影。

　　他是一位大學(xué)教授，除了三尺講臺(tái)，更多出現(xiàn)在太行山深處。他不僅自己35年如一日行走太行，也經(jīng)常把大學(xué)生們趕到田間地頭。他桃李滿(mǎn)天下，更多的學(xué)生，還是一個(gè)個(gè)普普通通的農(nóng)民。他一生最得意的是，“把我變成了農(nóng)民，把農(nóng)民變成了‘我’”。

　　他就是李保國(guó)教授，“新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模，知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。”

　　教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。李保國(guó)走了，但是以李保國(guó)的學(xué)生們?yōu)橹鞯目蒲袌F(tuán)隊(duì)，如今仍?shī)^戰(zhàn)深山，繼續(xù)傳遞著李保國(guó)用生命點(diǎn)亮的火把。

　　李保國(guó)“用產(chǎn)業(yè)為鄉(xiāng)親拔除窮根”這篇“論文”，更多后來(lái)人正繼續(xù)書(shū)寫(xiě)……

　　他是嚴(yán)師更是慈父

　　在學(xué)生眼里，李保國(guó)的“嚴(yán)”是出了名的。

　　學(xué)生們一入學(xué)，就會(huì)收到一張學(xué)習(xí)任務(wù)清單，每一項(xiàng)都有詳細(xì)的要求和明確的時(shí)間表。一個(gè)碩士生因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不認(rèn)真，被要求寒假留在學(xué)校寫(xiě)畢業(yè)論文，直到大年三十寫(xiě)完才回家。

　　學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)在電腦上復(fù)制抄襲。李保國(guó)嚴(yán)厲批評(píng)他們，要走正道，不要耍小聰明。很多碩士生、博士生都被他訓(xùn)哭過(guò)。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄、計(jì)劃的筆，李保國(guó)要求用鉛筆。因?yàn)橄啾戎行怨P，鉛筆字保存時(shí)間更長(zhǎng)。一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)用鉛筆，他會(huì)馬上撕掉。

　　嚴(yán)格的教學(xué)之外，是一個(gè)個(gè)的“慈”。

　　貧困學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，他把剛領(lǐng)的工資全掏了出來(lái)；學(xué)生夜里一點(diǎn)多給他發(fā)去論文，他凌晨四點(diǎn)修改好傳回；他課件公開(kāi)，研究成果公開(kāi)，郵箱公開(kāi)，密碼公開(kāi)，誰(shuí)都能進(jìn)，人人共享；報(bào)成果，他把助理、學(xué)生往前推……

　　李保國(guó)經(jīng)常說(shuō)，家長(zhǎng)供一個(gè)大學(xué)生不容易，不能讓學(xué)生把時(shí)間都浪費(fèi)了。“我不管你以后做什么，學(xué)習(xí)的過(guò)程不能有任何缺失。”

　　“我們都是當(dāng)面叫他老師，背后叫老頭兒。他就是我們的親人、我們的父親，我們都是他的孩子。”“李老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松囊啡恕?rdquo;這是李保國(guó)學(xué)生心中共同的回憶與財(cái)富。

　　把講臺(tái)搬到田間地頭

　　本著“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難”理念，李保國(guó)把講臺(tái)搬到了田間地頭。他及時(shí)把自己的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，把生產(chǎn)一線的信息作為信號(hào)，更新教材，更新講授內(nèi)容。他主講的課程生動(dòng)、形象，指導(dǎo)性強(qiáng)，倍受學(xué)生推崇。

　　李保國(guó)一直都上著本科生的課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾勸他，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)就象征性地上幾次課。李保國(guó)堅(jiān)決不同意，說(shuō)要從本科階段開(kāi)始引導(dǎo)，使學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)林專(zhuān)業(yè)。

　　為了能讓學(xué)生們更好做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，李保國(guó)把大批學(xué)生“趕”到田間地頭去。他常說(shuō)：“搞科研就要像農(nóng)民種地一樣，春播秋收，腳踏實(shí)地。扎不進(jìn)泥土地，就長(zhǎng)不成棟梁材。”

　　學(xué)生湯軼偉在讀研究生階段進(jìn)行了核桃樹(shù)枝條傷流規(guī)律研究。以前核桃樹(shù)都是冬季修剪，但這樣刀口容易流失養(yǎng)分。在李保國(guó)的指導(dǎo)下，湯軼偉經(jīng)過(guò)上千次實(shí)驗(yàn)，顛覆了冬季修剪的傳統(tǒng)做法。目前，這一創(chuàng)新成果寫(xiě)進(jìn)了教科書(shū)。

　　“我要把最新的知識(shí)交給學(xué)生，使他們站在學(xué)科的前沿。”無(wú)論是課題攻關(guān)還是下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，李保國(guó)都與學(xué)生一同做試驗(yàn)課題、一同上山下園。在這種手把手、肩并肩的實(shí)踐教育中，許多學(xué)生在校期間就取得了驕人的科研成績(jī)。

　　李保國(guó)帶的碩士研究生，七成以上考上了博士，而且全部拿到了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)用人單位都搶著要。

　　讓農(nóng)民成為農(nóng)業(yè)專(zhuān)家

　　30多年與農(nóng)民朝夕相處，李保國(guó)與農(nóng)民結(jié)下了深厚感情，學(xué)會(huì)了用農(nóng)民的語(yǔ)言和他們交談，傳播新技術(shù)。

　　“給農(nóng)民講課，不能把給碩士生、博士生上課那一套搬來(lái)，得把你的技術(shù)變成農(nóng)民能理解的、能記住的、能做到的東西。”李保國(guó)常說(shuō)。

　　臉龐黝黑、笑容憨厚，一身塵土、兩腳泥巴，扎在人堆里，李保國(guó)和農(nóng)民沒(méi)啥兩樣。有人勸他換件新衣服，他說(shuō)，“你把我打扮成上講堂的教授模樣，我咋和農(nóng)民打交道？農(nóng)民不認(rèn)可你這個(gè)人，技術(shù)傳授就會(huì)打折扣”。

　　套袋、去袋、轉(zhuǎn)果、施肥……李保國(guó)獨(dú)創(chuàng)了128道蘋(píng)果標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)管理工序。村民按工序生產(chǎn)的蘋(píng)果，果型、著色、個(gè)頭像一個(gè)模子脫出來(lái)的。上了市場(chǎng)，自然賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)。“農(nóng)民講究眼見(jiàn)為實(shí)。要讓農(nóng)民接受新技術(shù)，必須先做給他們看，再帶著他們干。”李保國(guó)說(shuō)。

　　多年來(lái)，李保國(guó)舉辦不同層次的培訓(xùn)班800余次，培訓(xùn)人員9萬(wàn)余人次，許多果農(nóng)成了“技術(shù)把式”。多年來(lái)，經(jīng)他直接幫扶的村莊已達(dá)到四十多個(gè)，間接帶動(dòng)發(fā)展起來(lái)的村有百余個(gè)。

　　李保國(guó)曾說(shuō)，他一生最得意的是“把我變成了農(nóng)民，把農(nóng)民變成了‘我’”。李保國(guó)變成農(nóng)民，贏得了農(nóng)民的信任；把農(nóng)民變成他，成為懂技術(shù)、能致富的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家。

　　富民夢(mèng)想仍在太行山區(qū)延續(xù)

　　9月7日，河北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)成立大會(huì)暨助力鄉(xiāng)村振興邢臺(tái)行活動(dòng)啟動(dòng)儀式在任澤區(qū)舉行。郭素萍是服務(wù)團(tuán)成員之一。

　　郭素萍是李保國(guó)的妻子，夫妻倆曾砥礪同行在廣袤的太行山區(qū)。從丈夫離開(kāi)的那一刻起，郭素萍就下定決心，活著就要完成李保國(guó)的夢(mèng)想，“用科技之手把荒山禿嶺變成綠水青山”。

　　幾年來(lái)，郭素萍和丈夫留下的20多人的科研團(tuán)隊(duì)，足跡遍布全省30多個(gè)市縣（市、區(qū)），平均每年在扶貧一線工作超過(guò)300天，鞏固了李保國(guó)生前的幫扶成果，還新建示范基地2萬(wàn)余畝。

　　信仰為帆，大山筑夢(mèng)。如今，李保國(guó)的很多學(xué)生逐漸成為扎根山區(qū)、服務(wù)“三農(nóng)”的有用之才。同時(shí)，李保國(guó)的生前誓愿，正在崗底村變成現(xiàn)實(shí)。

　　村民楊雙奎曾是李保國(guó)在崗底的“得意門(mén)生”。他現(xiàn)在是農(nóng)民高級(jí)技師，成立了“李保國(guó)128技術(shù)服務(wù)隊(duì)”，經(jīng)常外出義務(wù)傳授果樹(shù)管理技術(shù)。像他這樣拿到高級(jí)技師證書(shū)的村民，在崗底村有5位，另有190余位村民拿到初、中級(jí)證書(shū)，60余位拿了大專(zhuān)文憑。

　　李保國(guó)教大學(xué)生們的是農(nóng)林知識(shí)，培養(yǎng)的是產(chǎn)業(yè)富民的棟梁。他教農(nóng)民“學(xué)生”種的是果樹(shù)，播下的是科技興農(nóng)的種子。

　　李保國(guó)的學(xué)生們，變成了更多的李保國(guó)，默默地守護(hù)著巍巍太行。