長城網記者 張嘉琪 吳新光 通訊員 趙劍升 傅自勝 金明偉

　　春夏之交，河北省青龍滿族自治縣隔河頭總校里，學生們或在新教學樓內上課，或在圖書室里閱讀，或在操場上進行體育活動……前些年教室低矮破舊、操場坑洼不平、孩子們上體育課都不敢使勁跑的窘況已不復存在。

　　青龍是秦皇島市唯一的國家級扶貧開發重點縣，位于河北東北部，素有“八山一水一分田”之稱。2018年，青龍成功脫貧摘帽。

　　扶貧先扶志，扶貧必扶智。青龍始終堅持“以智扶貧、以教興縣”，打出一套教育扶貧組合拳，確保每個學生不因家庭貧困而失學，徹底阻斷貧困代際傳遞，斬斷致貧“窮根”。

　　結對幫扶，提高貧困學生綜合素質

　　鮑靜怡是青龍滿族自治縣隔河頭總校大森店蘇泊爾小學六年級的一名貧困學生。家中老人常年患病，家庭經濟拮據。“我過去學習不好，成績是班里的中下等。在老師的幫扶下，我的成績現在可以穩定保持在全班前三名。”鮑靜怡說。

　　自2018年開始，隔河頭總校開展以“扶貧先扶志，扶貧必扶智”為主題的“志智雙扶”活動，為貧困學生“輸血”。他們通過扶思想、扶觀念、扶信心，引導貧困學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立勤勞節儉、自立自強、擺脫困境的斗志和勇氣；通過扶知識、扶技術、扶思路，提升學生脫離困境的素質和能力，使貧困家庭子女具有一定的學識競爭力，逐步從根本上鏟除滋生貧困的土壤，解決貧困代際傳遞問題。

大森店蘇泊爾小學新址。

大森店小學舊址。

　　自“志智雙扶”活動開展以來，隔河頭總校各分校為每一位貧困家庭學生配備一名幫扶教師，對學生的學習、在校的生活進行持續幫助和指導，突出學習、生活、健康、心理、安全、能力“六關愛”。

　　與鮑靜怡結對幫扶的一名教師表示，他們積極鼓勵幫扶學生樹立遠大理想，增強學習信心，培養健康心理和身體，并切實關懷性格、心理有異常和缺陷的學生，提供心理咨詢和輔導，引導他們參加學校社團、社會實踐等活動，營造平等、融洽、向上的成長氛圍。

　　通過結對教師入戶家訪、談心交流、輔導學習，一段時間后，鮑靜怡的綜合素質得到很大提升。

大森店蘇泊爾小學的學生正在寬敞的美術教室上課。

　　補足短板，優質教育惠及貧困地區

　　“以前的老學校，沒有這么多的圖書，搬到新學校后，我們才能在圖書室里遨游書海；以前的老學校，沒有寬敞明亮的教室，沒有大大的操場，更沒有舞蹈室，現在到了新學校，這些都有了，跟做夢一樣……”

　　如今，鮑靜怡和同學們可以盡情揮灑汗水、發揮想象力，在教育扶貧的陽光下茁壯成長。

　　由于偏遠和貧困，青龍一些學校基礎設施和師資水平較差。如何讓這里的學生享受到均衡教育？近幾年，青龍全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件，提高師資水平，讓貧困家庭子女能接受公平有質量的教育。

青龍隔河頭總校領導與教師在研討教學規劃。

　　為改善薄弱校的基礎設施條件，青龍滿族自治縣隔河頭總校積極爭取上級項目和扶持資金，2020年8月完成了董杖子小學校舍建設，隔河頭小學操場硬化和土胡同幼兒園修繕建設，并于當年秋季新學期開學時投入使用。2020年9月，他們完成大森店蘇泊爾小學運動場硬化項目。

　　針對偏遠地區缺乏教師、教師執教能力差的問題，青龍滿族自治縣采取爭取小學全科教師、特崗教師、支教教師和加強培訓等辦法。縣里每年安排100萬元資金用于教師培訓，利用相關培訓項目，提高教師執教能力。

學生們參加實踐活動的剪影。

　　家校共建，形成“志智雙扶”教育合力

　　隔河頭總校全體教師不畏辛苦，對轄區內的各村各戶進行了走訪排查，建立了適齡學生精準臺賬，采取多種措施防止學生厭學、輟學，保障建檔立卡等四類家庭的學生無錯助、無漏助。

　　“轉化一名‘學困生’與培養一名優秀生同等重要，留住一個‘流失生’與畢業一個合格生同等重要。”隔河頭總校教育辦教師呂殿生介紹，學校不斷改進教學方法，注重因材施教，為貧困學生建立健全幫扶活動機制。總校把各分校開展結對幫扶工作情況作為學校教育教學常規督導考核的重要內容。

大森店蘇泊爾小學的課間活動。

　　隔河頭總校組織教師利用節假日、雙休日開展“家校共建、志智雙扶”教育精準扶貧大家訪活動。教師到學生家中，與家長面對面交流，了解學生在家情況，分析查找學習中的不足，并聽取家長對學校建設、學生培養等方面的意見和建議，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法。呂殿生表示，大家訪活動增強了學校教育與家庭教育的合力，讓學生感受到了學校對自己的關懷，增強了學習信心，更有動力面對今后的學習和生活。

　　“授人以魚不如授人以漁，給錢給物能解一時之貧，扶志扶智才能拔掉窮根。”青龍隔河頭總校校長陸金利深有感觸地說，“志智雙扶”提升了貧困學生脫貧內生動力，讓家庭貧困的學生得到全方位幫助，在教育精準扶貧方面發揮了重要作用。