長城網訊（記者 鄭夢婷 王璇）“當前，中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園，已經呈現出生機勃勃的態勢，但也存在發展不平衡、資源整合不夠、形式單一等問題。”河北省人大代表、承德市音樂家協會副主席曹宗華說。

　　為什么進？牽系國家和民族未來

　　“優秀傳統文化是中華民族的根脈，是中華民族的靈魂和脊梁。我們必須站在中華民族偉大復興的高度來統一認識。”曹宗華認為，中華優秀傳統文化傳承意義重大，牽系國家和民族未來。要深入實施中華民族優秀傳統文化傳承工程，從學生抓起，從學校抓起，從根基抓起，把傳統文化作為各級各類學校教育必修課，推動中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園。

　　傳統文化“三進”不僅有利于促進學生健康成長，更有利于中華文化持續繁榮。曹宗華表示，讓廣大青少年從小親密接觸優秀傳統文化，在優秀民族傳統文化的熏陶和陪伴下成長，不僅可以培育文化認同，增進文化信仰，還能在思想深處厚植優秀傳統文化基因。“傳承優秀傳統文化是一個代代相承、生生不息的長期過程。”曹宗華強調，從立德樹人到文化復興，中華優秀傳統文化傳承意義重大，只有認識到位，實現優秀傳統文化教育領域全面覆蓋、全程推進，方能攀登中華文化繁榮新高峰。

　　進什么？進知識進技藝更要進心靈

　　“談‘三進’，無論是進校園、進課本、進課堂，歸根到底就是——進腦袋。”曹宗華指出，“轉變青少年的價值理念、思維方式，產生文化精神層面的深度吸引非常不容易，我們需要付出更多努力。”

　　進知識進技藝更要進心靈。“我們不能只在形式上去探索花樣，如穿古代的衣服、唱個歌兒、做個活兒，一定要真正沁人心脾、潤物無聲，落實到精神傳承。”曹宗華強調說，“不論學習什么樣的技藝，我們最終是要將中華民族的精神血脈植入青少年的心里，引導他們運用傳統文化中的智慧看待今日之人和事，進而養成‘良好的行為規范、深邃的哲學思想、質樸的道德操守和高雅的審美情趣’。如此，傳統文化才真正有生命力并受用終生。”

　　怎么進？加強頂層設計和制度安排

　　“‘三進’是有序地進？有選擇地進？還是一股腦兒地都進？”會上，曹宗華這樣點題。

　　在以往的調研中，曹宗華指出，“三進”碰到的問題要從頂層深入研究和回答。一是面對不同的對象，怎么進？二是碰到應試教育這堵墻，怎么進？三是碰到經費難題，怎么解決？

　　中華優秀傳統文化的教育傳承是個系統工程，曹宗華呼吁加強頂層設計和制度安排，加強剛性課程和科學評價體系。

　　曹宗華指出，中華優秀傳統文化有著豐富積淀，外化出文字、語言、書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等多種形式，要結合各級各類學校和學生實際，采取喜聞樂見的形式，把中華優秀傳統文化的內涵、內容融入到平時的課程當中，吸引學生參與其中、樂在其中。

　　針對目前各大高校傳統文化課程開設的現狀，她特別建議：“一方面要注重人才培訓培養，提供專業人才支撐。將中華優秀傳統文化納入各級師范教育的通識必修課、納入在崗教師繼續教育課程，探索校外師資和專業教師相互配合的‘雙師型’教學方式。另一方面，也要整合資源，引導博物館、文藝院團及社會力量大力支持學校開展中華優秀傳統文化教育。”

　　規劃有保障，資金有來源，工作才能有抓手。曹宗華表示，優秀傳統文化進課本進課堂進校園，是個系統工程，無論是教材編制、師資培訓培養，還是在各級各類學校采取不同的形式推進實施，都需要有資金作為保障，各級財政應設立專項資金予以保障，以真正解決有錢辦事的問題。