11月19日，河北省平山縣孟家莊鎮元坊村氣溫接近零度，村口元坊小學的教學樓里卻春意盎然。“學校是村里最先供暖的地方，娃娃們有了更好的教育！”村民們高興地說。

　　元坊村位于太行山東麓，四周群山環繞，峰巒疊嶂，這個典型的小山村，教育條件曾經很差，10多個學生擠在一間宿舍里，簡陋的土操場上暑假里野草叢生。如今，藍天白云下，綠色的球場、紅色的跑道、黃白相間的教學樓十分醒目。

　　元坊小學的變化得益于5年前河北省在37個貧困山區縣實施的山區教育扶貧工程。截至去年，全省新建、改擴建中小學校舍40余萬平方米，許多學校像元坊小學一樣辦學條件得到極大改善。

　　“扶貧必扶智”，要從根本上消除鄉村貧困，教育不可或缺。“十三五”期間，河北省瞄準農村、山區和貧困地區，強弱項、補短板，縮小城鄉教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。

　　補齊學校建設短板。2014年起，河北省實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工程。去年，這一工程圓滿收官，校舍竣工率、設備采購率均超100%，累計竣工校舍1076萬平方米，覆蓋13502所中小學，很多農村學校得以“舊貌換新顏”。

　　鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校是義務教育發展最薄弱的一環，辦好這兩類學校，是打通義務教育有保障“最后一公里”的必然要求。為此，河北省開展兩類學校標準化建設工程，去年新建、改擴建校舍58萬平方米，今年已下達中央和省級專項資金4.8億元，推進兩類學校基礎設施建設和教學裝備配備。

　　農村家長大多務農或在外務工，往往沒有時間給孩子做午餐，為提升農村義務教育階段學生身體素質，河北省推進農村小學生營養改善計劃全覆蓋。熱氣騰騰的免費營養餐，給農村學生帶來“質”的變化，身體形態、機能的數據都在上升。

　　從“上得了學”到“上好學”，公平而有質量的教育成為所有農村家長的期盼。要實現這一夢想，關鍵是要加強農村師資隊伍建設，而教師“下不去”“留不住”“教不好”，曾經制約著廣大農村學校的發展。“十三五”期間，河北省加強鄉村教師補充、交流和培養培訓工作，全面提升鄉村教師待遇，不斷提高農村教師專業化水平。

　　為緩解鄉村教師短缺局面，河北省持續推行“特崗計劃”，特崗教師全部安排在鄉鎮及以下學校任教；統一城鄉中小學教職工編制標準，5年來全省通過公開招聘補充鄉村教師超過6萬人。為了解決鄉村教師“留不下”的問題，通過發放生活補助，推行鄉鎮工作補貼制度，開展鄉村教師幫扶計劃，定期體檢和鄉村學校教師周轉宿舍建設提高鄉村教師待遇。同時，職稱評審向農村學校教師特別是艱苦邊遠貧困地區和教學點教師傾斜，加大鄉村教師表彰獎勵力度，著力提高鄉村教師職業吸引力。在此基礎上，河北省推動城鎮優秀教師、校長向鄉村學校流動，加大國培力度，鄉村教師隊伍素質得到整體改善。

　　為提高農村學校辦學水平，河北省還推進城鄉結對幫扶，城區優質學校從辦學條件、學校管理、教育教學、教師發展、困境學生關愛等方面對農村學校開展精準幫扶，讓農村孩子們在家門口享受到公平而優質的教育。（河北日報記者 馬利）