長城網記者郭甜肖 張登峰

    說起幾天前那堂“不一樣的思政課”，河北醫科大學社科部教師崔章國仍十分感慨：“接地氣”！

　　這是一堂由河北省委書記王東峰帶來的思想政治理論課。從舉什么旗、走什么路，聽誰的話、跟誰走，到如何將“個人夢”融入“中國夢”，該怎樣刻苦讀書認真做事，將來報效祖國奉獻社會，講的都是大學生關心關注的切身事。

　　為辦好思想政治理論課，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，9月23日，河北省委書記、省人大常委會主任王東峰帶頭來到河北醫科大學，隨堂聽取思想政治理論課，并為該校師生授課、共同交流。這是王東峰連續第二年到高校聽思政課、講思政課。

   9月23日，省委書記、省人大常委會主任王東峰帶頭來到河北醫科大學，這是王東峰在該校西教學樓報告廳，為師生上了一堂生動鮮活的思想政治理論課。長城網記者 張瑞雨 攝

　　“既有高的‘到課率’，又有正確價值觀的‘入腦’‘入心’”

　　23日，河北醫科大學西教學樓報告廳座無虛席，省委書記、省人大常委會主任王東峰來到這里，為師生們上了一堂生動鮮活的思想政治理論課。

　　臺下的同學大部分都是“95后”，甚至“00后”，正是處于人生的“拔節孕穗期”。

　　“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，解決好‘舉什么旗、走什么路’問題，是青少年健康成長的基礎和關鍵。”澆花澆根，育人育心，這堂思政課的學習中，有深度的內容、有深意的表達，贏得了同學們的共鳴。  

　　“抗擊疫情的斗爭中，以‘90后’為代表的青年一代挺身而出、勇敢逆行，在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，就有1.2萬多名是‘90后’。”有關抗疫故事的內容，讓河北醫科大學臨床醫學大三學生王嘉凱印象深刻。 

　　“這節課回答了我們很多疑惑，也為大家打開了一扇窗，更加全面、深入地了解了我們的國家。以后我要爭取用自己所掌握的知識與技能，為國家的醫療事業發展貢獻一份力量。” 

　　“實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代代人前赴后繼、接續奮斗。廣大青少年要自覺站在黨和國家發展大局，自覺把個人小我融入祖國的大我、人民的大我之中，在拼搏奉獻中實現人生價值。”這堂思政課也有對青年一代的殷切期望。 

　　“我們在享受制度優勢的同時，也要理解發展是一個不斷完善的過程，我們會更加熱愛自己的祖國。”“我將把從這堂課中學到的思考方式應用到生活中，不斷學習、不斷探索、不斷進步、不斷踐行，為祖國的發展做出貢獻。”

      ……

　　“思政課是高校堅持社會主義辦學方向的重要陣地，事關意識形態工作大局，能夠啟發學生思考，給學生帶來觸動，課程的目的就實現了。”河北醫科大學黨委常委、副校長武宇明說。

　　“金課”離不開良師

　　“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。全省各級黨委、政府和各類學校要把思政課教育教學放在更加重要的位置來抓，辦好人民滿意的教育，為祖國培養社會主義建設者和接班人。”思政課的“分量”可見一斑。

　　 而在崔章國看來，關鍵是如何在教育中使人“誠意正心”，他說：“立德樹人是我們根本任務，教師的一言一行，總在潛移默化中影響學生的認知和行為。思政課的效果，既在課堂內，也在課堂外。”

　　學生中流傳著一種對課程的分類：一是“水課”，只求學分；二是“石頭課”，艱深難懂，摸不著頭腦；三是“金課”，既有挑戰性又有獲得感。崔章國的課正屬于“金課”。

　　為什么呢？崔章國認為，自己課程的核心競爭力在于學生的內在獲得感，而這正是他們主動學習的最大動力。“他們迷戀的不是我的課，而是在這個課上努力拼搏的自己。”崔章國笑著說。

　　從事一線教學33年來，崔章國將思政課與醫學專業相結合，策劃實施實踐教學改革，從2012年開始，每年編輯印刷一本大學生優秀社會實踐優秀調查報告集，成為學校思政課特色品牌。

　　“時代在變化學生也在變化，唯一不變的是‘要給學生什么’的教學理念。”崔章國認為，思政課不能‘曲高和寡’，貴在‘潤物細無聲’” 。

　  創新高校思政教育工作

　　國勢之強由于人，人材之成出于學。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。

　　“目前河北醫科大學正著力全面抓好‘思政課程’建設，努力構建全員、全過程、全方位的大思政教育體系，建立完善了‘三個老師’制度，為每個學生大班又配備了由校、院（處）處級領導干部擔任的‘名譽班主任’，由專業教師和臨床醫師擔任的‘學業導師’，實現了‘三個老師’學生班級全覆蓋。”武宇明介紹說，學校還統籌校內校外教學資源，實施“思政課程綜合改革”項目，推動形成專業課教學與思政課教學緊密結合、同向同行的育人新格局。

　　圍繞辦好思想政治理論課這一落實立德樹人的關鍵課程，河北省持續推進學校思政課改革創新，不斷提升思政課建設質量。省教育廳印發《全面推進高等學校課程思政建設工作方案》，明確課程思政建設在所有高校、所有學科專業全面推進。“5年內，選樹省級課程思政建設示范校10所，建設省級課程思政教學研究示范中心100個。”

　　創新高校思政教育工作，離不開更有貼近性的載體。河北不少高校思政課紛紛打破傳統走出教室，與專業、實踐、生活相結合，變得有意思、有溫度、接地氣，有效調動了學生學習積極性。

　  河北經貿大學改革思政課，講解疫情防控的中國力量和中國信心，回應學生普遍關注的思想疑惑和熱點問題，讓思政課成為疫情防控“宣傳隊”和學生思想“穩定器”，提升學生獲得感。

　　華北理工大學選拔優秀教師組成課程團隊，從理想信念和愛國主義、敬畏科學和崇尚科學、公共衛生防疫防控等三個方面精心設計教學內容，通過3D虛擬高清錄播系統完成課程錄制，面向全校近3萬名學生選課修讀，讓他們可以隨時在線聽課并完成每章設置的主題討論。 

　　河北農業大學利用“出彩人生大講堂”線上公開課，讓4名優秀畢業生講述他們參與雷神山醫院建設、進行病毒核酸檢測的故事，感染并打動了云現場的每個人。

　　“其實，思政課教授方式不同沒有關系，關鍵是要用心投入，要讓學生有所思、有所得。可能當一個老師達到‘人課合一’的境界時，才能產生最好的課堂。”崔章國說。