焦玉英

　　她愛自己的事業，從業25載，始終以隊為家；她愛自己的隊員，先后帶了八批孩子，均視如自己的孩子。如今已是桃李滿天下的她，最大的安慰就是孩子們見面后親切地喊她“焦媽媽”——她就是河北體育學院體育運動學校女足主教練焦玉英，多次被評為“師德標兵”、“優秀教師”的“足球女癡人”。

　　“要想踢好球，先要做好人。”每帶一批新隊員，焦玉英總要強調這句話。

　　“家長把孩子交給我，我就要對她們負責，不能誤人子弟。”焦玉英說，不管她們的球技如何，一定要教會她們堂堂正正做人。因此，她像對待自己的女兒一樣照顧著自己的隊員。

　　由于隊員正處在青春期，性格差異性較大，為了更好地了解隊員，焦玉英多年如一日以隊為家，和隊員們吃住在一起，與她們談心，了解她們的所思、所想和秉性習慣。曾經有個個性偏激和固執的隊員，經常與教練鬧別扭。有一次比賽臨近，她卻借“生病”罷練。焦玉英找了個機會和她談心，了解到是其父母的不和睦影響了她的心情。于是，她耐心地幫她解開了心里的疙瘩。有一天這名隊員又鬧情緒，焦玉英耐心地勸導后，她突然抱著焦玉英大哭說：“焦媽媽，還是您對我好，我知道您的良苦用心，一定好好練。”最后這名隊員因為成績優異被輸送到了省隊。

　　“焦家軍”，這是業界對焦玉英所帶球隊的尊稱。

　　“我很喜歡這個評價。”焦玉英很自豪，“作風好，拼殺頑強，河北隊的女孩子打不垮、拖不爛，只要比賽結束哨不響，對手就不敢放松，因為她們知道河北隊最后一秒鐘都有可能進球。”

　　這樣一支“鐵軍”是怎樣培養出來的呢？“注重細節，養成良好的踢球習慣。”焦玉英說，這個聽似“老生常談”的要求執行起來卻異常艱難，她幾乎每天都在琢磨如何在訓練中更好地去體現。“比如一個看似簡單的傳球技術，就得要求隊員傳球之后馬上跑動，尋找下一個接球點。丟球之后要立即反搶，門前必須打低球，不能隨意打高球……這些小細節能保證隊員在激烈的比賽中動作不走樣，也讓她們養成嚴謹的作風。”

　　為了讓自己的訓練理念得到更好執行，焦玉英絞盡腦汁。“隊員都是十幾歲的青少年，我和我的教練團隊在訓練中必須采取符合她們心理特點的方式方法，幫她們建立踢球的信心。”而這個方法的核心就是“玩”。“足球運動在國外被當成一種游戲，所以訓練就經常在‘玩’中進行，使枯燥的訓練場變成游戲場，各種‘玩’法輪番上陣，讓隊員在‘新鮮’中掌握踢球本領。”

　　正是在這種寓教于樂的訓練中，“焦家軍”取得了輝煌的成績：在歷年參加的全國青年聯賽和青年錦標賽中共獲得冠軍獎杯4座，亞軍8次，季軍4次。第十一屆全運會獲得青年組決賽第五名，第十二屆全運會青年組獲得三枚銅牌。

　　焦玉英還為國家各級球隊輸送隊員近20人次，原國腳白潔、張歐影、劉亞麗、張娜以及現國腳劉杉衫，都來自“焦家軍”。

　　成績并沒有讓焦玉英固步自封。她認為，要想在足球圈中生存下去，就必須緊跟足球發展的步伐。“面對不斷變化的對手，只有突破舊有觀念的束縛才能進步。”

　　因此，在訓練之余，焦玉英用大量的時間來總結和思考，一有機會就去翻閱和學習外國資料，查找新的訓練方法，再結合自己的體會融會貫通。為此，她的筆記記了一本又一本。她還多次參加國際足聯、亞足聯女足教練員學習班，并曾以國家體育總局科研人員的身份前往韓國、馬來西亞、日本等多個亞洲國家進行考察調研并發表了學術論文。她的論文在2009年、2010年分別獲國家級和省部級課題研究成果二等獎。

　　“我喜歡看著這些孩子們在場上奔跑，不管輸贏，大家都盡全力在做事，我很享受這個過程。”說這話時，焦玉英的臉上浮現出幸福的微笑。