長(zhǎng)城網(wǎng)定州9月17日電(燕銳 張春紅 趙夢(mèng)怡)“三尺講臺(tái)，播灑愛心；放飛希望，樂此不疲。”這是定州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孟麗娟的人生信仰，也是她28年從教生涯的執(zhí)著追求。

　　“孟老師，就像我們的媽媽一樣！”

　　“沒有愛便沒有教育，愛是一切教育的起點(diǎn)。”這是孟麗娟常掛在嘴邊的話。孟麗娟多年教六年級(jí)語文課，通過細(xì)心觀察，她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己的思想和主見，而許多家長(zhǎng)只顧工作，很少關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

　　恰好，語文教材上有一個(gè)關(guān)于書信的作文訓(xùn)練，她就在班級(jí)開展了“給父母寫封信”活動(dòng)，讓孩子們通過書信的形式，向父母說出自己的心里話。為確保每一封飽含著孩子們深情的書信送達(dá)到家長(zhǎng)手中，她親自帶領(lǐng)孩子們到郵政局寄信。許多家長(zhǎng)在收到孩子的信后，紛紛給孟麗娟打電話表示感謝，因?yàn)檫@封書信讓他們了解了孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)了與孩子之間的感情。

　　“愛學(xué)生，是教師的本能。”孟麗娟說，“要想做一名好教師，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看。”一次上課時(shí)，她的學(xué)生澤銳突然肚子疼，孟麗娟趕緊聯(lián)系她的父母，卻怎么也聯(lián)系不上。孟麗娟立即騎上車子帶著澤銳去醫(yī)院看病。經(jīng)過檢查，澤銳并無大礙，孟麗娟又把澤銳帶回自己家。澤銳的父母獲悉后趕往孟麗娟家，緊緊地握著她的手說：“有您這樣的好老師，不僅是孩子們的福氣，也是我們家長(zhǎng)的福氣！”

　　“把對(duì)孩子的愛，融入到學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中。”孟麗娟就是這樣，盡心、盡力、盡責(zé)的工作著。有的學(xué)生家長(zhǎng)出差，她就把孩子帶回家，管吃管住；有的孩子生病請(qǐng)假，她就利用課余時(shí)間補(bǔ)課……班上幾十名學(xué)生，她從不忽略一個(gè)。學(xué)生們?cè)谧魑闹羞@樣寫道：孟老師對(duì)我們的關(guān)懷無微不至，就像“媽媽”一樣可親可敬。這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，也是她拳拳愛心的回報(bào)。

　　“她是我們學(xué)習(xí)的榜樣”

　　“孟老師，每天這么多工作不累嗎？注意休息。”

　　“放學(xué)了，咋還不走呢？”……

　　同事們關(guān)切的話語，讓孟麗娟心里十分溫暖。她現(xiàn)在擔(dān)任四年級(jí)班主任，教語文、品德與社會(huì)等課程；她還負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，正開展著三項(xiàng)國(guó)家級(jí)、兩項(xiàng)省級(jí)課題研究和多項(xiàng)市級(jí)課題研究。由于工作量大，任務(wù)繁重，她每天忙得像“陀螺”一樣。常有同事勸她，“歇歇吧，否則身體受不了。”她說：“今日事今日畢，工作一拖就難完成了。”

　　為了出色完成教學(xué)教研任務(wù)，孟麗娟早出晚歸，熬夜加班。有時(shí)，她甚至忘了回家吃午飯，婆婆就把飯送到學(xué)校……

　　“小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，不是讓學(xué)生考出高分，而是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自學(xué)、合作、探究的能力。”孟麗娟對(duì)語文教學(xué)有著自己獨(dú)到的見解。教學(xué)中，她特別注重養(yǎng)成教育，把新的教育理念引進(jìn)到日常教學(xué)中，傾力打造了自主課堂，讓學(xué)生跳出課本學(xué)語文，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

　　孟麗娟不僅潛心鉆研教學(xué)，還在各級(jí)課堂教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)，發(fā)表論文20余篇。對(duì)于孟麗娟出色的工作，她的同事陳榮說：“孟老師是一位研究型的教師，工作能力極強(qiáng)，雖然每天很忙碌，但她卻很快樂，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

　　創(chuàng)新教學(xué)結(jié)碩果

　　作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研主任，孟麗娟不僅身先士卒做好教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，還牢記著科研興校的責(zé)任。

　　為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展，率先發(fā)展，全力打造特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，她每學(xué)期按計(jì)劃扎實(shí)開展校本研訓(xùn)工作和教學(xué)研究。她還以課題研究為突破口，以常規(guī)教研為途徑，帶領(lǐng)學(xué)校教師多次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了突出成績(jī)。學(xué)校的生命力在于傳幫帶，孟麗娟特別注重發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，通過導(dǎo)師幫扶培養(yǎng)青年教師，使15位青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。

　　在各級(jí)教育部門的大力支持下，孟麗娟帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了23種校本課程，兩次在保定市做經(jīng)驗(yàn)交流，并獲得全省二等獎(jiǎng)。她曾先后榮獲國(guó)家課題交流研討暨課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)課獲國(guó)家教育科研成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教育科研成果一等獎(jiǎng)、4次獲得全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、兩次獲省“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
 

關(guān)鍵詞：定州,教師,愛心