長(zhǎng)城網(wǎng)衡水7月4日電(記者 趙曉慧)“公共場(chǎng)所不喧嘩，不罵人來(lái)不打架，勿在墻上亂圖畫(huà)，別讓大樹(shù)哭哇哇……”、“童心向黨沐陽(yáng)光，和諧社會(huì)更富強(qiáng)，從小就要樹(shù)理想，點(diǎn)滴生活來(lái)醞釀”、“牢記核心價(jià)值觀，立志成才譜新篇；誠(chéng)信友善天天講，愛(ài)國(guó)敬業(yè)忠于黨… …”如今，在衡水市桃城區(qū)滏陽(yáng)小學(xué)校園里，一首首通俗易懂、朗朗上口的歌唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀的童謠，唱響課堂內(nèi)外，并通過(guò)孩子傳唱到家庭、社會(huì)。

　　這，不僅是該校利用童謠傳唱弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，也是衡水市探索青少年思想道德建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。

　　“上課前和課間都背，有時(shí)在家里我也背。”該校四年級(jí)二班學(xué)生趙子諾告訴記者，通過(guò)學(xué)習(xí)和背誦童謠，她學(xué)會(huì)了很多東西，“比如團(tuán)結(jié)友愛(ài)，比如誠(chéng)實(shí)守信。”

　　和趙子諾有同樣感受的還有三年級(jí)二班的張桓郡同學(xué)，他說(shuō)童謠教會(huì)了他很多做人的道理，“在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我開(kāi)始更多地想別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。”正是因?yàn)檫@樣的轉(zhuǎn)變，張桓郡的朋友變得越來(lái)越多，彼此之間也更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　孩子們發(fā)生的變化，老師和家長(zhǎng)都看在眼里。四年級(jí)五班的張瑩瑩老師告訴記者，童謠以一種潛移默化的力量影響著孩子們的言行。“不少學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)不自覺(jué)地從別人的立場(chǎng)和角度思考問(wèn)題，這樣一來(lái)，很多問(wèn)題和矛盾都迎刃而解了。”

　　“學(xué)習(xí)和編寫(xiě)童謠，讓孩子的生活更加積極向上，就連學(xué)習(xí)成績(jī)也變好了。”采訪過(guò)程中，學(xué)生家長(zhǎng)史云杰直言童謠帶來(lái)的好處。不僅如此，童謠還成為家長(zhǎng)教育和管理孩子的“有力武器”。

　　“因?yàn)榻?jīng)常誦讀，孩子們對(duì)童謠中所講的道理都比較認(rèn)同，拿童謠作為教育的‘武器’，容易得到孩子的認(rèn)同，達(dá)到事半功倍的效果。”史云杰說(shuō)。

關(guān)鍵詞：衡水,滏陽(yáng)小學(xué),童謠,社會(huì)主義核心價(jià)值觀