新華社發

　　目前，黨的群眾路線教育實踐活動正在更大的范圍、更廣的層次如火如荼地進行當中。大部分單位沉心靜氣學習，深入基層調研，誠征群眾意見，重在立行立改，與群眾的聯系更加緊密，拓寬了思路，推進了工作，取得了預期效果。

　　但也有一些單位在開展黨的群眾路線教育實踐活動時，熱衷于“以文件傳達文件”“以會議落實會議”，搞表面文章，行浮夸之實。他們奉行“拿來主義”，只要有價值，別人的做法就是自己的做法，別人的成績就是自己的成績，別人的經驗就是自己的經驗；善于搞“移花接木”，只要是與活動內容相關的，簡單的復制粘貼并略加修改就成為自己的“獨創”，只要是往年搞過的活動，都可以張冠李戴，將虛幻的變成現實的，將謀劃的變成既成的，能省則省，能略則略；精于玩“數字游戲”，總以開了多少個會，出臺了多少個文件，制定了多少個制定，征求了多少意見，實施了多少調研等概括活動成效，文字是精彩的，數字是虛妄的。

　　這樣的活動，只能應付上級、裝點門面、粉飾太平、助長歪風，于提升素質、轉變作風、解決思想、推動工作有害無益，是以最典型的“形式主義”反“形式主義”，完全背離了活動開展的初衷，敗壞的是文風、黨風，損害的是與群眾的密切聯系和黨和政府的形象。

　　開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要徹底改變這種“文來文去”“會始會終”的活動開展方式，不再苛求活動檔案的豐富多姿，不再追求表面文章的絢麗多彩，而是帶著感情在一線、在基層開展活動，要敢于為群眾松綁解壓，不搞秋后算賬，把群眾當親人，讓群眾講出真心話，說出心里話，真正將群眾的意見和建議收集上來、整理出來，以改進作風，提高效率，推動工作。并想民之所想，急民之所急，解民之所憂，辦民之所需，干民之所盼，讓群眾評議工作得失，讓群眾評價工作優劣，讓群眾感受活動成效，讓群眾共享改革成果，讓各項工作都經得起實踐、歷史和時間的檢驗。(馮曉輝)

關鍵詞：群眾路線,基層調研,改革成果