夏天的燥熱讓人難以靜心，但在我省高考閱卷現場，室內室外卻一片靜謐。自高考結束后，全省兩千名閱卷教師每天心無旁騖，認真地評閱一份又一份已經掃描成圖像的試卷。至今，閱卷任務已經完成已近八成，爭議試卷非常少。

　　閱卷場所封閉式管理

　　據悉，非客觀題評卷工作在河北師范大學進行，該校負責人介紹，今年合計近151.2萬份試卷，評卷工作分為10個學科組進行，下設54個題組。共聘用評卷人員1975名。

　　評卷現場，閱卷教師一人一臺電腦，都不能訪問外網，閱卷教師手機管理非常嚴格，在評卷機房必須關閉手機等通訊設備，不準對評卷信息做任何拷貝，更不能拍攝和發布跟閱卷相關的帖子等。答題卡的掃描、加密全部由計算機完成閱卷時試卷隨機流轉，計分、登分由計算機控制。

　　據了解，閱卷人員的選聘非常嚴格，要求“從事本學科教學工作，業務水平較高，責任心強”且“當年無直系親屬在我省參加該項考試”。評閱普通高考作文、論述等主觀性試題的一般由具有本學科中、高級以上職稱的中學教師評閱。網上評卷機房采用封閉式管理，配備專人保衛，嚴格憑證進出。

　　一道數列題17種解法

　　從評卷的難度看，由于今年高考題型和命題風格有所調整，題目更加靈活，因此評卷的難度有所增加。粗略統計，10個學科的評卷細則中累計劃分了600多個得分點。以文科綜合第40題為例，是一道歷史題，這道題的評分細則拓展細化的得分點有80個。再比如，理科數學第17題，是一道數列題，有11種典型解法。在閱卷之前，老師們需要對題目解法爛熟于心。

　　河北省所有科目的主觀題評判均采取“四評”制，即“三評加仲裁”的模式。評卷時將同一題目“背靠背”隨機分發給不同評卷老師，評卷教師既不知道自己是該題目第幾次評判，更不知道其他教師的給分情況，大大減少了人為因素的干擾。同時通過預設閾值控制分差：若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差范圍之內，則取其平均值計分；超出評分誤差范圍的，進行三評；仍超出評分誤差范圍的由評卷專家組集體研究仲裁。

　　問題卷爭議卷非常少

　　河北師范大學蔣春瀾介紹，截至到16日中午11：30，除語文學科外，其他學科組都完成了超過80%的評卷任務量，預計19日上午能夠全部結束。

　　評卷質量比去年略有提升，表現在三評率、仲裁率和審核卷率，比往年都有所降低。以三評率為例，有三分之一題組的三評率不到百分之一。評卷標準掌握較為困難的英語作文、語文作文以及文科綜合，今年評卷的一致性成都都穩定在較高的水平。6月22日完成考生成績合成工作，6月23日左右公布考生成績。

　　考試更靈活學習不該再呆板

　　評卷專家們介紹，從評卷反應出來的情況看，今年高考命題的特點體現了四個轉變，一是以往注重考查單一學科知識向注重考查相關多學科知識轉變；二是以往注重考查知識點向注重考查相關知識面轉變；三是從以往注重考查確定性答案問題向注重考查不確定性、探究性問題轉變；四是從以往注重考查知識掌握情況向注重考查綜合運用知識能力轉變。

　　高考改革的趨勢表明，以前“高考考什么、學校就講什么”的主導模式，以及背誦式、記憶式、填鴨式、題海式、碎片式的教學方法，將很難適應新的高考。