5月21日，燕郊一所小學(xué)內(nèi)，學(xué)生們中午放學(xué)。記者趙迪 攝

　　5月19日下午5點(diǎn)，河北燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”)的放學(xué)號(hào)響了。六年級(jí)小學(xué)生楊宇新(化名)向旁邊推了推小木頭課桌，從座位上站起來(lái)，收拾好書包，在班級(jí)門口排隊(duì)，等待出校園。

　　他剛剛結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。由于座位沒(méi)有靠背，只覺(jué)得后背生疼，他用力往后挺了挺肩膀，又做了幾個(gè)擴(kuò)胸。大約5點(diǎn)10分，楊宇新的班級(jí)在班主任的帶領(lǐng)下，走出教學(xué)樓，放學(xué)回家。

　　大約半小時(shí)后，4400多名實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生全部有序離開(kāi)校園。

　　近年來(lái)，隨著外來(lái)人口的機(jī)械性增長(zhǎng)，燕郊每年新增小學(xué)適齡人口2000多人，相當(dāng)于每年新建一所小學(xué)的規(guī)模，班級(jí)容量超額現(xiàn)象嚴(yán)重，很多班級(jí)超過(guò)80人，一些班級(jí)一度超過(guò)90人。這給燕郊當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)帶來(lái)沉重壓力：學(xué)校管理難度大，師資緊缺矛盾尖銳，素質(zhì)教育、校本課程等難以有效開(kāi)展。

　　80多人的體育課就是自由活動(dòng)，打打鬧鬧，但那是最好的課了，其他時(shí)間只能待在座位上

　　楊宇新是燕郊當(dāng)?shù)?ldquo;土著”，他居住地的劃片小學(xué)就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，屬于燕郊的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　2008年，他剛上一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)班有60多名同學(xué)，外地同學(xué)不算特別多。現(xiàn)在，他們班有來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)生，湖北、湖南、黑龍江、安徽等，“六年級(jí)一共9個(gè)班，我們班有80多人，外地同學(xué)占到全班人數(shù)的一半左右”。

　　學(xué)生人數(shù)急劇增加，使本身就不寬敞的教室顯得更加擁擠。

　　在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，記者看到，教室里課桌椅擺得密密麻麻。第一排同學(xué)的桌子和老師的講臺(tái)間距剛超過(guò)1米，最后一排同學(xué)的椅子頂?shù)浇淌易詈蟮膲Ρ凇Ｗ屑?xì)一數(shù)，每個(gè)教室至少有8列10排座位，每排座位之間的間距不超過(guò)40厘米。為了節(jié)省空間，四年級(jí)到六年級(jí)的教室里，擺放的都是約50厘米長(zhǎng)、30厘米寬的小木頭桌和約30厘米長(zhǎng)、15厘米寬的四腿小板凳。

　　“坐在那上課，累！”楊宇新說(shuō)，由于班級(jí)人數(shù)多，同學(xué)們之間坐得非常“親密”。前后桌的距離剛好一個(gè)板凳大，要想坐下，就得先將腿從板凳上面與桌子的空隙間穿過(guò)，才能坐下。由于凳子沒(méi)有靠背，后脊梁就得頂著后面的桌子。如果前面的同學(xué)一動(dòng)彈，后面連排的桌子都跟著晃悠。課桌小，桌斗里根本放不下書包，書包只能放在旁邊的地上。要是有同學(xué)出去，書包就有被踢來(lái)踢去的危險(xiǎn)。

　　楊宇新個(gè)子高，從小到大一直坐在班里的最后幾排。

　　2012年前后，班里同學(xué)人數(shù)迅速增加，幾乎每個(gè)月都有插班生，坐在后排的楊宇新，越來(lái)越聽(tīng)不清老師講課的聲音。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有的老師戴上耳麥，腰上別著一個(gè)擴(kuò)音器，老師上課的聲音，終于又能聽(tīng)清楚了。可是，并不是所有老師都愿意用擴(kuò)音器，有些老師講課時(shí)，他只能豎著耳朵使勁聽(tīng)。輪換座位坐在位子偏的那兩周，趕上光線不好時(shí)，黑板上的字就看不清，只能下課湊到黑板前抄筆記，或是找別的同學(xué)抄筆記。

　　楊宇新坦稱，老師對(duì)他的關(guān)注度很低，“老師關(guān)注的不是學(xué)習(xí)好的，就是學(xué)習(xí)差的，對(duì)其他人根本不關(guān)注。”他說(shuō)，每堂課老師一般能提問(wèn)20多個(gè)同學(xué)，“像我這樣學(xué)習(xí)中等的，課堂基本不被提問(wèn)，考完試成績(jī)有浮動(dòng)不說(shuō)，判完作業(yè)也不說(shuō)啥。一個(gè)學(xué)期，與老師交流不了一兩次。”從上一年級(jí)到現(xiàn)在整整6年，沒(méi)有一個(gè)老師問(wèn)過(guò)他，最近學(xué)習(xí)怎么樣？有什么不會(huì)的？更談不上談心。“80多個(gè)人，老師哪管得過(guò)來(lái)呀？”楊宇新挺理解老師。

　　在楊宇新的課程表上，每周有兩次體育課，但是，很多時(shí)候上不了。

　　“已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)星期沒(méi)有上體育課了，今天才上了一次。一個(gè)學(xué)期能上課程表上安排課程的一半就不錯(cuò)了。”楊宇新說(shuō)，體育課主要是自由活動(dòng)。“有的同學(xué)，為了回家能多玩一會(huì)兒，利用體育課的時(shí)間，趴在草地上寫作業(yè)，老師也不管。”在楊宇新看來(lái)，籃球筐、足球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)子、實(shí)心球都成了擺設(shè)，“老師幾乎不拿出這些球來(lái)讓我們玩兒。即使老師拿出籃球來(lái)，也最多拿兩個(gè)，只夠十幾個(gè)人玩的。”

　　當(dāng)三四個(gè)班一塊兒上體育課的時(shí)候，在塑膠跑道上自己跑步也是不被允許的，因?yàn)槔蠋熍麓唷＿@時(shí)的體育課，大多是讓學(xué)生集中在跑道中間的草地上，一個(gè)班級(jí)劃分一塊草地，在上面坐著說(shuō)話聊天或是三五成群打打鬧鬧。

　　即便這樣，在楊宇新的眼里，“這是最好的課了，起碼是能出去活動(dòng)活動(dòng)的一個(gè)課。”

　　而平時(shí)的課間休息10分鐘，學(xué)校出于安全考慮，是不允許學(xué)生下樓活動(dòng)的。

　　“班里的過(guò)道太窄，課間10分鐘出去一次非常麻煩。”楊宇新說(shuō)，各組之間的過(guò)道最多只能容一個(gè)人側(cè)身通過(guò)，身材偏胖的同學(xué)，需要找距離寬的過(guò)道繞著走。所以，大部分同學(xué)只能待在座位上說(shuō)說(shuō)話、喝喝水，需要上廁所的，借機(jī)會(huì)到樓道里溜達(dá)一圈。“去樓道走走可以，但不能在樓道里玩兒，因?yàn)橛锌赡鼙焕蠋煹梢谎邸?rdquo;

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