●汪金友

　　在這個世界上，總會有一些事讓你感動，總會有一些人讓你崇敬。河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體，就是這樣一些人。他們用自己的青春之花，裝點了西部的風(fēng)景，創(chuàng)造了燦爛的人生。

　　自2000年以來，河北保定學(xué)院先后有近百名畢業(yè)生，選擇到新疆、西藏、四川等地任教。這不是一時的沖動，而是一生的選擇，不是短期的鍍金，而是長期的堅守。他們中的很多人，都已經(jīng)在那里成婚安家，扎根開花。他們的到來，給那里的教育帶來了生機，給那里的孩子帶來了希望。他們的堅守和奉獻，也得到了豐厚的回報，有的被評為“優(yōu)秀班主任”、有的被評為“三八紅旗手”，還有的榮獲“民族團結(jié)先進個人”的光榮稱號。

　　保定學(xué)院中文系畢業(yè)生趙艷菊，已經(jīng)在新疆且末縣任教11年。聽她介紹，保定學(xué)院前后有24名畢業(yè)生來到這里支教，并一直奮斗在教育第一線。每年春節(jié)，沒有返鄉(xiāng)的老同學(xué)們，都會聚到一起包餃子，吃年夜飯。他們說：“到哪都是家，彼此是親人。”他們說：“為青春豪情，為這片熱土，為精彩人生，我們干杯！”

　　看到保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體的事跡，筆者由衷地產(chǎn)生一種自豪感。因為筆者也是河北人，這些奔赴西部扎根邊疆的支教大學(xué)畢業(yè)生，為保定學(xué)院添彩，也為整個河北增光。河北是一個經(jīng)濟大省，也是一個文化大省。近些年來，每年高考，都有幾十萬人進入大學(xué)校門。畢業(yè)以后，他們分赴全國各地，為祖國的建設(shè)事業(yè)做出了很大的貢獻。而到西部支教，則是他們中的勇敢者和佼佼者。這些有志青年以自己的實際行動，實現(xiàn)了河北對西部的人才支援和文化支援。

　　但也有一個不得不想的問題，假如我現(xiàn)在是一個大學(xué)畢業(yè)生，我會去西部嗎？假如我的孩子大學(xué)畢業(yè)，我會同意他去西部嗎？可能，我不愿意去，也不會同意自己的孩子去。因為那里太遙遠了，太艱苦了。哪怕收入低一點，房子貴一點，道路擠一點，我還是愿意留在大城市。因為這里不僅生活方便，而且機會更多一點，空間更大一點。

　　而如果大家都這樣想，誰去西部呢？保定學(xué)院支教群體的無私和高尚，也就在這一點。他們也是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，也是父母疼愛的孩子，也有留在城市的機會，但聽到國家支援西部大開發(fā)的召喚以后，他們調(diào)整了人生的方向，放棄了舒適的環(huán)境，打起背包，告別家鄉(xiāng)，毅然決然地奔赴邊疆，奔赴基層，奔赴艱苦，奔赴祖國最需要的地方。

　　我們應(yīng)該感謝這些支教的學(xué)子，也應(yīng)該感謝他們的父母。保定有這樣一對夫妻，10年前，他們把女兒送到了新疆且末縣支教；5年前，他們又把大學(xué)畢業(yè)的兒子送到這里。為了解除兒女的后顧之憂，兩年前，夫妻倆也遷入到新疆且末縣定居。一家河北人，變成了一家新疆人。

　　生命能不能綻放，青春能不能開花，往往取決于兩方面的因素，一是崗位的選擇，二是奮斗的方式。自己想去的地方，不一定需要自己；需要自己的地方，自己不一定想去。而只有把需要自己的地方，變成自己想去的地方，才能大展宏圖，有所作為。每個人都在奮斗，但奮斗的環(huán)境、方式和效果卻截然不同。相對而言，越是艱難困苦和無私無畏的奮斗，越容易磨礪自己的意志，爆發(fā)自己的創(chuàng)造力，感染他人并推動社會。

　　李大釗說：“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語。惟知躍進，惟知雄飛，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。保定學(xué)院的支教者們，以自己的勤奮和努力，贏得了幸福和尊重。

關(guān)鍵詞：保定學(xué)院,西部支教,畢業(yè)生