(圖片來源：新華網河北頻道沈亞楠)

　　2014年1月3日，河北保定學院學生餐廳內人頭攢動，熱鬧非凡，“保定學院2014屆畢業生雙向選擇洽談會”正在舉行。2000年開始，保定學院已經連續多屆近百名畢業生選擇了赴新疆、西藏、四川等地任教。他們都是品學兼優的學子，聽到國家西部大開發的召喚，他們毅然放棄了繼續深造的機會，謝絕了多家用人單位的盛情邀請，堅定地選擇了萬里之遙的祖國邊彊。[詳細]

　　有那么一群人拋棄了大城市的就業機會和優渥的生活環境，毅然決然地坐上了西去的火車，懷著胸中激蕩的熱血，揣著把夢想灑向祖國邊疆的豪邁。顧不得路途的遙遠和顛簸，不在乎日夜兼程的疲憊。只為將他們所學的知識通過言傳身教能夠傳播給更多的孩子，讓知識的明燈為那些在昏暗陋室里面讀書的孩子們照亮前路。

　　一雙雙炙熱的雙眼感動著來自山外疲憊不堪的老師，一顆顆求知欲猛烈的心臟跳動著、訴說著對知識的向往。因為有了這些年輕、有知識的老師，山里土塊壘起來的講臺不再干癟反而更加挺拔高大；因為有了山里孩子們的努力學習、刻苦用功，希望不再渺茫、灰暗。

　　相信全社會都希望如保定學院這樣連續向新疆、西藏等地區輸送教師的高校越來越多。第一、有利地支持廣大學生到祖國不同地方接受鍛煉。第二、為懷著青春理想的青年們提供了實現做教師的機會，也成功地支持了邊遠地區的基礎教育發展。第三、大部分高校都有大學生支教團體，定期到鄉村里的小學、中學進行支教活動。有效地支持了我國偏遠地區基礎教育的建設，為之注入了新的活力。

　　同時，也要看到在支教隊伍不斷發展壯大的同時，也要求各地相關教育主管部門、高校做好對正式教師和義務支教高校學生進行有效的管理和培訓工作。保證在支教過程中，教育者具備較高的教學質量。

　　面對教師工作地區生活、教學環境艱苦惡劣的情況，呼吁政府主管部門、社會愛心人士和企業在支持偏遠地區教育事業的同時，重視起支教老師的生活、工作條件，盡量給與老師們一定的支持和幫助。以實際行動來改善支教老師的工作、生活環境，共同助力偏遠地區教育事業的發展。

　　授人以魚不如授人以漁，把知識傳播到偏遠地區，讓孩子們有機會考到山外面去接受更好的教育。懷揣夢想、心系家鄉，學成歸來的孩子們將會繼續造福家鄉父老。(程忠)

關鍵詞：保定學院,支教