作為全國十大名校之一，河北衡水中學(xué)早已是家喻戶曉。尤其2013年高考，全省十四連貫、104名學(xué)生考上清華北大的輝煌戰(zhàn)績，更是給衡中增添了頗具神秘色彩的耀眼光環(huán)。“神一樣的學(xué)校”、“高考牛校”、“高考流水線”、“超級中學(xué)”、“魔鬼訓(xùn)練”……各種有關(guān)衡中的傳說更是不脛而走。衡中到底是一所什么樣的學(xué)校？她的精神內(nèi)涵是什么？“衡中神話”如何締造而成？11月17日，隨著第七屆中國卓越校長峰會在衡水中學(xué)成功落幕，來自全國30個(gè)省、市、自治區(qū)的500余個(gè)教育考察團(tuán)，2300余名教育工作者和20余家國內(nèi)知名媒體記者，通過兩天的考察走訪，親眼見證、親身感受，對傳說中的“衡中模式”有了更深入的了解和感悟。

　　筆者雖然到衡水不多，走進(jìn)衡中更是屈指可數(shù)，但每每看到的是這樣的景象：自衡大路至衡中的300米長路段上，經(jīng)常可見許多外地牌照的車輛停滿街道兩旁。若遇學(xué)生休息日，衡大路上近千米路段更是被各種車輛堵得水泄不通，不得不出動交警前來維持秩序。校門東側(cè)，一幅校長張文茂與104名考上清華北大的學(xué)生合影的巨幅照片前，時(shí)時(shí)會有人在拍照留念。

　　站在衡中校園寬闊的塑膠操場上，感受著“衡中式跑操”——學(xué)生們一隊(duì)隊(duì)身貼身步調(diào)一致的方陣高喊著口號從身邊跑過，每個(gè)親歷過這種場面的人都會從心底涌出兩個(gè)字：震撼。如遇學(xué)校評選十大道德模范這樣的活動，在呼聲震天的禮堂里，感受到的又是如潮般澎湃的激情。

　　一位學(xué)生家長在參加座談會時(shí)，曾對無數(shù)前來參觀學(xué)習(xí)的各地校長說過一句真心話：“衡中模式”不能說完全不可復(fù)制，但通過一兩天的觀摩，雖不至于成為“邯鄲學(xué)步”，也只能是效仿個(gè)皮毛。

　　那么“衡中模式”、“衡中精神”的精髓到底是什么？其源源不斷、歷經(jīng)六十余年而歷久彌新的激情源自哪里？

　　“衡中精神”的兩個(gè)核心

　　首先，當(dāng)說是教師的奉獻(xiàn)精神。

　　“衡中的老師24小時(shí)都待在校園里，陪在學(xué)生身邊。衡中小考周周有，大考月月有，不管多大的考試，不管老師多忙多累，考完當(dāng)天夜里一般成績和排名就會下來，接著就是試卷分析。”提起衡中老師的奉獻(xiàn)精神，筆者不止聽到一位學(xué)生家長由衷贊嘆。“孩子放在這里，家長盡管放心。”是老師和家長們說的最多的一句話。

　　筆者朋友的女兒今年剛上衡中高一，他提到最近發(fā)生的兩件事：一是女兒的班主任楊老師因過度勞累患了聲帶炎，嗓子說不出話，上不了課就在QQ群里和家長們交流；休息沒幾天，嗓子剛好一點(diǎn)就急忙回到課堂。第二件事，一位學(xué)生早晨突患腎結(jié)石，疼得直打滾，被緊急送到醫(yī)院，班主任和副班主任凌晨五點(diǎn)就一直陪在病床邊……

　　“衡中精神”的另一個(gè)核心，就是校長的人格魅力。11月16日上午，一位從吉林應(yīng)聘來的青年教師，說到校長，剛說兩句就感動得哽咽了。那時(shí)她剛到校不久，找校長請假，校長問什么事，她不愿說，最后還是說了，是去做手術(shù)。校長聽完，當(dāng)著這位老師的面，就給他的學(xué)生打電話，要照顧好、安排好……類似這樣的例子很多，而校長就像衡中這個(gè)大家庭中的一家之長一樣，人格上威嚴(yán)而不失親和，管理上大氣磅礴而又細(xì)致入微。有位老師告訴記者，只要校長不出差，每天早上5：30跑操，準(zhǔn)能看到校長1.83米的高大身影出現(xiàn)在操場上；衡中老師們的衣食住行，包括婚喪嫁娶，都由學(xué)校成立的專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，衡中就是用這樣無微不至的關(guān)懷，以校長的人格魅力和精細(xì)化管理，感動和凝聚了一大批優(yōu)秀教師，使他們拋卻一切雜念和后顧之憂，無怨無悔地在這里奉獻(xiàn)著青春和激情。

　　“除了張校長的人格魅力之外，我們還有積累完善了近20年的教師管理、獎(jiǎng)懲制度。”王建中副校長說，說到管理，僅舉一例：教師除了正常的講課之外，學(xué)生自習(xí)課必須到，就是衡中教師管理制度“三必須”中的一個(gè)必須。

　　掐尖？培尖？創(chuàng)新、激情

　　提到衡中，浮現(xiàn)在人們腦海中的往往有三個(gè)詞匯：掐尖、創(chuàng)新、激情。這是衡中留給外界的印象，也是人們談?wù)摵庵欣@不開的話題。

　　11月16日上午，全國卓越校長峰會開幕式結(jié)束后，學(xué)校安排了高二高三年級各3位同學(xué)和來賓座談。一位高二的女同學(xué)說，他們班多數(shù)都是所在縣區(qū)中學(xué)年級前10名來到衡中的。應(yīng)該說是強(qiáng)者中的強(qiáng)者。

　　但對于“掐尖”之說，學(xué)生、家長、老師們卻有著自己的理解。

　　一位學(xué)生說：“衡中給了我們更廣闊的空間，除了學(xué)習(xí)之外，只要自己能想多大，衡中就能給我們多大的舞臺。比如，我想進(jìn)入聯(lián)合國，討論一下國際原子能機(jī)構(gòu)改選問題，衡中的‘模擬聯(lián)合國’社團(tuán)就會給我這樣的機(jī)會。這些機(jī)會和舞臺，是在其他學(xué)校無法想像的。”據(jù)了解，衡中由學(xué)生組織的各種社團(tuán)達(dá)200多個(gè)。

　　一位叫胡子宏的高三家長對記者說：“把孩子送到衡中，家長所期望的目標(biāo)只有一個(gè)，讓孩子考上清華、北大等好一些的大學(xué)。至于其他沒有想太多。家長比校長更期望升學(xué)率。”

　　年輕教師王煥對掐尖問題更是有她自己的看法：“我不認(rèn)為是掐尖，應(yīng)該叫培尖，優(yōu)秀的學(xué)生來到衡中，衡中從軟硬件各個(gè)方面來說，都可滿足學(xué)生發(fā)展的需要。”

　　說到“掐尖”，王建中副校長卻有著另一番感受：“近年來，南方某地在衡水一住就是半年，目的只有一個(gè)，就是挖我們老師，到目前為止已經(jīng)被挖走六七位優(yōu)秀教師了。對于這種現(xiàn)象，我們作為校領(lǐng)導(dǎo)也很無奈，只想對那些教師說一句，要走衡中的大門永遠(yuǎn)是敞開的，但可否提前一個(gè)月半個(gè)月給學(xué)校打個(gè)招呼，也好讓學(xué)校為緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生們做好安排。”

　　衡中的創(chuàng)新源自哪里？張文茂校長說，教師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，家長愿意把孩子送到這里來；學(xué)可學(xué)出優(yōu)秀來，亦可學(xué)出成就來。其間有一根主線，兩個(gè)字概括：激情。無處不在的激情。

　　有位學(xué)生這樣評價(jià)衡中的激情：“就連我們學(xué)校的飯菜，在形式與內(nèi)容上都時(shí)時(shí)體現(xiàn)著創(chuàng)新。這種創(chuàng)新激情表現(xiàn)在學(xué)生愿意吃，吃得好。這背后滲透著食堂大師傅們在時(shí)時(shí)根據(jù)對學(xué)生營養(yǎng)、品味、愛好、形式的調(diào)查而作出的調(diào)整。”

　　“在課堂上老師拼命地講課，填鴨式的教學(xué)，并不能把知識有效地傳遞給學(xué)生。只有不斷地更新互動形式，才可達(dá)到舉一反三、知識鞏固的目的。這背后一定要有兩個(gè)字：激情。衡中已形成這樣一種局面，教師一講，學(xué)生就能聽得懂，學(xué)得會，運(yùn)用得熟練。至于像幾米高的作業(yè)等都已是衡中過去的模式。”一位教師這樣談激情。

　　王建中副校長則這樣談學(xué)校的創(chuàng)新激情：“兩個(gè)月有近萬名各地學(xué)校的校長來衡中學(xué)習(xí)，這種局勢會給衡中的教學(xué)、管理帶來什么樣的結(jié)果？你的教學(xué)管理、課堂創(chuàng)新、學(xué)生宿舍、食堂飯菜等等會有一種無形的動力，在助推著衡中模式的發(fā)展、完善。”

關(guān)鍵詞：衡中,高考