四川自貢市匯東實驗學校向全校5400余學生借書。調查發現，學校借書除了為“打造書香校園”，另一個原因是為了迎接省相關部門對該校的檢查。由于學校圖書量不夠，要借書充數。(11月18日《成都商報》)

　　“向學生借書”的實質，是不少地方普遍存在的閱讀缺失。在知識經濟時代和信息社會，閱讀的重要性日益凸顯。然而，不論是圖書室建設資金捉襟見肘，還是圖書數量上的供不應求，抑或是圖書質量上的不如人意，都導致孩子們的閱讀需求，處于一種“吃不飽”的壓抑狀態。

　　我們需要查明的是：究竟是學校對閱讀重視不夠，還是學校心有余而力不足？相關部門設置“圖書任務”的初衷，在于保障學生們的閱讀權利，從而促進教育公平。可是，在操作化的過程中，一旦指標設計不合理、細節考慮不周全，再好的政策也會在執行過程中大打折扣。比如“向學生借書”，讓制度善意落空。

　　保障學生的閱讀權利，離不開“制度兜底”。相關部門不能光下任務，還要確保任務得到落實。只有完善指標體系，加大公共財政投入，讓檢查發揮應有效應，才會終結“向學生借書”的尷尬。(楊朝清)

關鍵詞：閱讀,困境,借書