韓國學生在常春藤的高輟學率，在韓國觸動了另一場相關的辯論：拋開留學外，韓國的本土教育有效嗎？

　　經濟合作與發展組織每三年對其成員國的15歲學生進行一次語文、數學和科學上的能力測試，許多學者將之視為一國競爭力的重要指標。美國學生的表現，在發達國家中一直處于末流。韓國則和芬蘭、日本、新加坡、香港等國家和地區居于世界前列。顯然，受儒家影響的東亞地區學生在這一考試中占盡優勢。

　　這一測試成績的說服力是很難無視的。首先，這是能力測試，或者說得更白一點，就是智商測試。類似的測試，美國從橄欖球選秀、軍隊招兵、大學錄取到企業錄用等等，都廣泛采用。幾乎所有分數高的國家和地區，近幾十年經濟表現都相當突出。這種相關性，多少說明這一測試折射出一國的人口素質。

　　不過，對這些測試進行深度分析，還會引出許多其他方面的結論，這些是被媒體所忽視的。韓國學生常春藤輟學率高的新聞，就激發出相關的報道。比如，2008年韓國的一項研究揭示：韓國學生雖然在考試中成績驕人，但其學習效率卻非常低。在2006年的測試中，韓國學生閱讀第一，數學第二，但學習效率得分僅為65.4，比受試國家的平均分72.1低了一截。當然，美國學生也難以從中得到什么安慰，他們在成績和學習效率兩方面都居于末流。

　　另外，有位署名YongZhao的博主發文提出了另一個角度的分析。他把測試結果和另一項指標“環球創業精神觀測”結合起來分析，后一指標是對50個國家的人口創業活動、抱負和態度的年度評估。結果發現，那些學生考分高的國家，對創業能力自信的人反而少。兩項指標的相關性幾乎相反。其中，新加坡、韓國、日本、臺灣等受儒家文化影響的國家和地區，創業自信處于墊底水平。這四個國家和地區，在“創新驅動”的經濟排名中，也都墊底。最后，該文引述TomLoveless對另一項國際測試“國際數學與科學學習趨勢”的研究，稱學生們對數學的興趣和數學成績也呈反向的相關性，即成績越高，對數學的興趣越少。

　　如此結論，可謂驚世駭俗。不過，認真分析則經不住推敲。締造了微軟、蘋果、谷歌、雅虎、Facebook等巨頭的創業明星，幾乎都是高分的知識型人才，難道他們的創業自信會比低分的人弱？在美國，已經積累了幾十年對于SAT和高中成績的研究，揭示出這些成績至今仍然是對學生日后事業成敗最準確的預測。所謂“創業自信”、“創新驅動”的經濟等排名，并非一個經濟表現或競爭力的良好指標。在這種排名中領先的，除了美國外，往往是西班牙、希臘等國家，而經濟競爭力強的國家，如德國、新加坡、瑞士等等，反而大大落后。以我們的常識判斷，讀書少、分數低，并不會自動導致“創業自信”的高漲，更不可能推動一國的創新。“創業自信”和“創新驅動”的經濟等等，恐怕更取決于其他因素，比如政府對市場的管理比較松，自由度比較大等等。政府對經濟管理比較嚴格的社會，這方面的指標一般偏低。但是，也正是這樣的政府，對教育的直接介入比較深。不要忘記，當年美國學生在測試中成績幾乎墊底，但問起考生的自我估量時，美國學生中覺得自己是世界最優的比例最高。可見，有時候“自信”更像是“傻大膽”。

    至于數學分數越高對數學的興趣越低，也并非不能從常識來解釋。這一點，從我觀察女兒學鋼琴的過程就能看出。對鋼琴淺嘗輒止的孩子，偶爾玩起鋼琴來往往興致勃勃。但是，練到一定的水平，就需要相當的紀律和刻苦精神，而且壓力、焦慮都相當嚴重。研究表明，許多音樂學院的高材生，對練琴也有些望而生畏。這往往是專業精神的代價，并不意味著大家應該在低水平上保持興趣。(摘編自《新聞晨報》作者薛涌)

關鍵詞：韓國學生,能力測試,高分