“領袖應該是一種氣場”

　　和美國學生短短幾天的接觸，就讓中國孩子對于“學生領袖”有了更深的認識。

　　“個人的學識、個人的魅力應該是領袖的基本要求。”這是李一瀟對于“領袖”的定義，在她看來，個人能力的高低決定了一個人的領袖氣質，而不在于他的職務。“領袖更注重帶領大家向一個方向走，那時每個人都很團結，他相信你會做好。并尊重每個人的想法，最重要的是尊重你的選擇。”李一瀟說。

　　談起國內的學生干部，她認為缺少的正是這種領袖氣質，“(領袖)應該是一種氣場。”李一瀟說，對照國內班干部制度，“班長和其他學生干部一般情況下，都是由老師在學習好的同學中挑選并任命，即使選舉，也是在規定的幾個候選人間投票，這種情況下，當班干部的總會有高人一等的感覺。”

　　對此同樣深有感觸的還有同去參加峰會的高二女生李洋，身為年級學生會主席的她，認為領袖應該“有獨到的見解，果斷并立場鮮明，而不是凌駕于他人”。

　　哈佛領袖是什么樣子

　　在“哈峰”開幕式上，像“哈利·波特”里的分院一樣，哈佛老師會根據學生的不同特點，將他們分至12個不同的學院。之后他們像哈佛學生一樣自由選取課程。

　　在知識積累上，國內的“95后”學生顯然不輸于“90后”的哈佛學生，這是中國學生最大的優勢。“他們(美國學生)不會給出標準的答案，只會給出一個問題，稍作引導后讓大家自由討論。”高二學生李洋說。

　　在討論“科技與隱私”課題時，曝光美國竊聽事件的斯諾登也在討論之列。“在支持斯諾登還是支持美國政府”的辯論中，李一瀟和李洋都是贊同美國政府的做法，認為曝光丑聞只會帶來更多的政治動蕩和信任危機。

　　“我提到中國的岳飛，一方面他是民族英雄，另一方面他的抗金是在阻礙民族統一，老師贊同我的觀點。”李一瀟說。但是支持斯諾登的同學的發言，同樣得到了哈佛老師的贊同。

　　“他們是沒有標準答案的，他們會一直跟著你的思路問‘why?why(為什么)’，直到你面紅耳赤為止。”高二學生吳梓棟說，“或許一個哈佛領袖應該是一個好的思考者和提問者吧。”

　　除了日常課程模擬，在學院競賽中，往往是產生領袖的契機，也是哈佛領袖教育的重要一環。“我們需要制作自己學院的宣傳海報，設置各自隊伍的口號，沒人是老師選取指定的，那個出主意最多，并被大家采納最多的人，往往會自然而然地成為領袖。”學生們說。

　　7名學生都認為，一個哈佛領袖的產生更多是在合作和對抗中自然生長。“他是一個善于溝通的人，在團隊中懂得創新和敢于擔當，并影響周圍的人。”哈峰組委會主席Annie　Ye這樣定義哈佛領袖。

　　國內“班干部制度”越來越“官僚”？

　　除了廣播臺副臺長李一瀟、學生會主席李洋、高三的石佳豪是前任班長和現任的籃球社社長，盡管邯鄲一中參與峰會的7名同學各個“身居要職”，但他們都認為自己和哈佛大學要求的“領袖氣質”相差很遠。

　　這并非東方式的自謙。“哈峰”中方助教Helen告訴本報記者，在哈佛乃至整個美國高校，“班里沒有班長、學習委員、生活委員、紀律委員的職務，相似職務為民主選舉的‘學生代表’。”Helen說，與中國“班干部”的本質區別在于，他們是替學生說話的，是在匯總學生意見和校方交涉的“發言人”，而不是協助老師管理學生的人。

　　而相較國內的“班干部制度”，仍是沿襲前蘇聯教育家馬卡連柯班集體建設教育思想，圍繞班主任的班委會制度沿用至今。其中一般班干部都被賦予懲戒權、任務分配權和決策權，這也成為班干部“官僚化”的誘因。

　　此前，中國“五道杠”學生黃藝博因官味兒十足而引發網友圍觀。“童話大王”鄭淵潔更是用激烈的言辭抨擊小學班干部制度，他認為小學班干部總是在為權力服務。

　　“哈峰”助教Helen為此也給記者講了一個故事：在往期峰會中，學生們會進行分組做“學院競賽”，國內學生在分組后成為Leader(領導者)的愿望很強烈，“很多時候會出現爭吵和拉幫結派的現象，或以不合作抵抗”。遇到這種情況，哈佛老師常常也很無奈。

　　中美老師眼中的“班干部”

　　并非只有這7名學生在“哈峰”中認識到國內班干部與西式學生領袖的不同，國內的老師們也早已認識到這點，邯鄲一中的一位老師告訴記者，他部分贊同7個學生的觀點，但他認為在目前的“高考指揮棒”下，“選取班長及其他班干部的首要條件還是他的學習成績優秀，起到帶動全班成績提高的作用。”

　　對于國內班干部制度，記者隨后也采訪了部分國內教師，他們贊同“目前班干部制度存在官僚化”，但是“國內一個班級平均下來五六十人，實現不了國外流行的小班教學。如果沒有班干部幫忙協助，將更難管理。”石家莊一中一位從事教育工作十年之久的老師如此說道。

　　這或許就是中西式教育的差異所在——在外國老師眼中，他們幾乎不能理解國內的“班干部制度”，“一個小孩沒有權利要求另一個小孩做什么”，但同時他們坦言，很喜歡中國孩子“帶有使命感的集體主義精神”。

　　Annie　Ye說，正像道德倫理課上選擇“火車是撞到自己的一位親人，還是撞到5位陌生人”的問題，“很多中國孩子選擇了自己讓火車脫軌，犧牲自己，這很讓我感動，也為他們的選擇自豪。至少我在美國孩子中，很少會聽到這種答案。”　-文/記者黃亮-供圖/被采訪者提供

關鍵詞：領袖峰會,學生干部,哈佛大學,邯鄲