記者從蘇州工業園區教育局獲悉，下月園區將新開放8所中小學體育場館，未來所有學校都有望開放。學校體育場館對外開放始終受到不小的阻力。學校為社會謀福利的同時，若能同時收到社會的回報，這樣互惠互利的良性循環，興許是解開學校“開門難題”的一把金鑰匙。(11月5日《蘇州日報》)

　　對于校園場地開放，在社會上一直有一種反對的聲音，那就是安全隱患。但是，這顯然是一種閉門造車的想法更是一種引狼入室的虛幻。因為無論是從學校應該開放辦學的角度，還是從學校與社會互動來說，都應該開放學校的場地，而那些可能出現的隱患也并非因為學校開放場地之后才發生的。所以，學校場地開放絕對不是引狼入室，而是一種互惠互利的過程，是現代學校走向未來的必然訴求，千萬不能因為一點隱患就因噎廢食，對于校園場地的開放進行一種矜持的態度，因為如此的態度對于學校和社會來說都是封閉，都沒有任何益處，只能帶來更多的損失。

　　學校開放體育場地，最大的效用就是利益最大化，尤其是利用率達到最高的程度。因為學校，尤其是中小學的體育場地往往是在白天的上課時間進行利用，而這些場地的開放一般都會是下課之后和晚上的時間。如此一來，既定的校園場地就會獲得一種有機利用，如果再次按照適當收費的原則進行半公益性質的運作，不僅可以增加學校的收入，更是能夠將校園的場地進行有機的利用。對于學校來說，這無疑是一種雙贏是決策，一個是不損失學校的任何場地和器材，二是能夠為學校帶來不菲的利益來源。這根本就不是一種引狼入室的架勢，而是一種社會效應的最大發揮。

　　而對于所謂的安全隱患來說，安全隱患不是因為人數的增加和校園場地的開放。校園場地的開放只能夠將人群引入到學校內，鍛煉身體的同時，還能加強學校與社會的交流，尤其是學校與社會的良性互動。一方面，學校在開放校園場地的過程中，能夠吸引更多的人氣；另外一方面，社會也能夠為學校帶來更多利益，比如設立學校的獎學金等等。在這樣的情況下，非但不是一種引狼入室的效果，反而是一種有益的探索。何況從實際的運行效果上看，隨著校園場地的開放，會越來越多的人加入到鍛煉的行列中來，更是有越來越多的社會資源流入到學校內。

　　可以說，學校和社會的存在價值就是一種“蜜蜂的寓言”。即學校和社會的存在著一種利益相關的關聯，校園場地的開放就是一種外部正效應；校園場地的不開放就是一種外部負效應。正效應就是一種互惠互利的過程，不開放就是一種自我封閉的過程。這樣的過程遠遠不是引狼入室，反而是一種有益的互補，值得所有學校進行有益探索。

關鍵詞：學校場地,開放,引狼入室