九成以上未成年人使用互聯網，超六成10歲以前“觸網”，約1億未成年人使用手機上網……在現代人被電視、電腦、手機、平板電腦等各種電子屏幕包圍而成為“屏幕奴隸”的當下，這組調查數據凸顯了我國“屏奴”群體日益低齡化的新趨向。(10月24日《北京晨報》)

　　在互聯網如此發達的今天，“屏奴”低齡化，其實并不奇怪。雖然數據龐大得很恐怖，但要說孩子多成為“屏奴”，恐怕有些夸張。因為屏奴，指的是那些因長時間使用智能手機和電腦等電子設備，從而過度面對電子屏幕的人。不過，要引起高度警惕卻是必須的。

　　孩子如果長時間沉迷于互聯網，甚至是手不離機，顯然不是好事，一方面會影響到他們的身體健康，要知道，許多心理疾病就是由此衍生的。在一些孩子身上，已經有了封閉、孤僻等網絡沉迷癥的特征。瑞典一項研究顯示，沉溺于智能手機和網絡還會引發睡眠紊亂，進而讓人出現抑郁癥狀；另一方面也不利于孩子的學習和生活。英國調查顯示，會上網、會玩電腦游戲、會使用iPhone或iPad、會使用DVD影碟機的孩子比例都不低，但孩子們的基本生活技能差，65%不會泡茶，81%不會看地圖，45%不會系鞋帶，72%不會制作紙模型，59%不會爬樹。說起來，無論是手機，還是平板電腦，只不過是工具。適當地接觸是必要的，但如果變成了“屏奴”，則就存在危險性。

　　現在的孩子除了學習，空下來的時間很少有活動去填充。而一些家長忙于工作，為了讓孩子高興，也就將手機、電腦塞給孩子。自然也就使孩子產生了依賴性。

　　對于孩子上網、玩電腦，不必過于恐懼。最為關鍵的是要正確引導。其一，應該給孩子控制上網、玩電腦的時間，使其不能沉迷于其中；其二，對于孩子上網玩的內容要進行監控，孩子自制能力差，是不爭的事實，網絡上有許多誘惑，孩子不太清楚，家長要作好引導工作；其三，無論是學校，還是父母，都應該教給學生一些上網知識，增強孩子的“網絡道德”，讓孩子有自我保護的意識；其四，多開展社會實踐活動，讓孩子能夠走出家庭，走向社會；其五，博物館、圖書館、社區等公益性場所，不僅要開放，更要有豐富多彩的活動來吸引孩子。

　　孩子成為“屏奴”不是好事，但也不必恐懼，關鍵在于如何正確引導。既不使孩子沉迷，又能夠教會孩子如何正確上網，如何使網絡變成有益的學習工具。這才是我們需要做的。

關鍵詞：屏奴,低齡化,引導