福州教育學(xué)院附中初二英語課堂上，有學(xué)生當(dāng)場拍桌而起，大喊不喜歡英語老師的上課方式，要求全班表決，更換英語老師，獲得不少同學(xué)贊同。老師當(dāng)即離開，據(jù)稱帶頭同學(xué)將被處分(9月17日《海峽都市報(bào)》)。

　　學(xué)生彈劾老師的戲碼，本不過是茶杯里的風(fēng)暴，不想?yún)s引得眾多圍觀者血脈噴張。誠如很多人所言，“一貫溫順服從的中國式學(xué)生，竟也能有此敢作敢為之舉，實(shí)在難得”。只不過，年少輕狂總歸要付出代價(jià)，據(jù)說那位陳同學(xué)就面臨著處分。聞此消息，又有不少聲音為他鼓與呼，唯恐僵化、古板的校方，扼殺了孩子們身上殘存不多的抗?fàn)幘?mdash;—又一次，成人世界將自身的訴求與期待，嫁接到了對(duì)一場課堂風(fēng)波的關(guān)注、置評(píng)之中。

　　事實(shí)上，我們解讀這起叛逆事件的視角，恰恰折射了我們內(nèi)心的真實(shí)期望。當(dāng)人們將“彈劾老師”的行為，視作學(xué)生權(quán)利意識(shí)覺醒、維權(quán)欲望增強(qiáng)的表現(xiàn)。其實(shí)質(zhì)實(shí)則是，大家希望學(xué)生們果真能如此。

　　只是，關(guān)于此次所謂彈劾風(fēng)波，又何嘗不可以有別的理解方式呢？比如，有專家說了，“現(xiàn)在孩子青春期比較早，而且容易被引導(dǎo)”；再比如，校方的解釋是，“剛開學(xué)不久，學(xué)生不適應(yīng)新老師，有抵觸情緒很正常”……此類說辭，回避給事件本身賦予深層意味，雖然聽來庸常無奇，卻似乎也不無道理。畢竟，一件小事有可能就是一件小事，沒有內(nèi)幕沒有深因。

　　這或許說，僅僅依據(jù)既有信息，我們其實(shí)還是無從判斷，這場“彈劾”到底是一次無甚特別的偶然事件，還是體現(xiàn)了學(xué)生群體的新氣象。與其說，這起學(xué)生彈劾老師事件，印證了學(xué)生群體的成長。不如說，它又一次暴露了，那些一貫存在的問題。一方面，學(xué)生缺乏表達(dá)訴求的合理通道；另一方面，教師在教學(xué)格局里處于明顯的強(qiáng)勢。在此前提下，原本可以輕易解決的常態(tài)問題，也極可能以一種極端的形式爆發(fā)。凡此種種，必須適時(shí)矯正才是。(蔣璟璟)

關(guān)鍵詞：英語課堂,彈劾老師,處分