跟著他干有奔頭、有發(fā)展

　　“在別處平平常常的老師，到了峪耳崖小學很快就能成名師。”這是不止一個受訪者對記者發(fā)出的感嘆。

　　峪耳崖小學有什么不同？關(guān)鍵在校長。

　　當峪耳崖小學校長24年，他始終堅持帶一門學科，堅持為教師上示范課、觀摩課。他還抓住一切機會給老師們搭建發(fā)展的平臺：骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，選派教師走出去考察學習，開展教師基本功比賽，請省內(nèi)外名師來校講學……“每天‘推門進’聽課至少三節(jié)，每學期聽課200節(jié)，已成為馬校長的規(guī)定動作。”如今已任山家灣子小學校長的李大偉說，馬笑冰還采取教師間相互聽課評課、集體教研等措施，提高老師教學水平。“我們的評優(yōu)課，所有教師都是評委。有位老師的課整體效果很好，但就因為有老師提出不能只提問固定幾名學生而被拿下。”

　　良好的氛圍收到良好成效，一個個省級、市級名師從這所村小走出來，不少人被選調(diào)到縣一小、二小等學校。學校現(xiàn)有29名教師中，國家級骨干教師1人，省級骨干教師4人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師8人，這樣的教師隊伍在農(nóng)村學校里非常少見。“跟著馬校長干工作有奔頭、有發(fā)展。”

　　如今，年近六旬的馬笑冰霜染雙鬢，但仍有使不完的勁兒。這不，《峪耳崖小學特色學校建設(shè)規(guī)劃》又擺上了他的案頭……

關(guān)鍵詞：獨臂教師,教師節(jié),馬笑冰