云南省出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，對(duì)中小學(xué)代課教師的補(bǔ)償終于進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。云南十余萬(wàn)代課教師將獲得人生最重要的一筆補(bǔ)助，同時(shí)被要求自行舉證證明代課經(jīng)歷。但他們普遍缺乏物證；證人也大多年老或死亡。在艱難的自證前，貧困、衰老的代課教師程興貴叫喊著“我有證人，我有證據(jù)”，從近50米高的瀑布跳下。(9月5日《南方周末》)

　　這是一則沒(méi)能登上門戶網(wǎng)站首頁(yè)的新聞，雖然其中有自殺、含冤、上訪等刺激眼球的新聞元素。看完代課教師程興貴的一生，我只想說(shuō)，總有一份虧欠讓人淚流滿面。

　　程興貴的遭遇，也是無(wú)數(shù)代課教師人生的真實(shí)寫(xiě)照。勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，并沒(méi)有給他們帶來(lái)多少回報(bào)。當(dāng)其他村民因勞動(dòng)致富后，鄉(xiāng)村代課教師卻大多因教育返貧。“就像夜壺被用過(guò)后，就沒(méi)人理會(huì)了。”“奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育，清貧一生”之后，就被丟到了無(wú)人關(guān)注的角落。

　　“代課教師”在過(guò)去10年間被陸續(xù)清退后，有的領(lǐng)取過(guò)數(shù)百元不等的補(bǔ)償，有的則什么都沒(méi)有。自殺的結(jié)局，或許是極端個(gè)案，但和他一樣，面對(duì)冷酷無(wú)情的行政審核，因?yàn)闊o(wú)法“自證”教齡，得不到最后一點(diǎn)微薄補(bǔ)償?shù)娜藚s不在少數(shù)。程興貴最終以死自證，成為這一龐大沉默群體的最新創(chuàng)口。

　　“一紙證明”究竟能證明什么？程興貴用生命換來(lái)的，不是對(duì)基層教育者的尊重與重視，而是為了平息事端，得到的6000元補(bǔ)償款和最終被承認(rèn)的25.5年教齡。也許，此事引發(fā)輿論關(guān)注之后，代課教師“自證教齡”的路會(huì)好走很多。但杯水車薪改變不了他們的命運(yùn)，社會(huì)對(duì)曾經(jīng)虧欠過(guò)的群體，到了該作出補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候了。

　　為了改革與發(fā)展，社會(huì)曾虧欠過(guò)的群體很多，代課教師、農(nóng)民工、老兵……如果沒(méi)有他們的犧牲，沒(méi)有他們無(wú)私的付出，就不會(huì)有很多人今天的幸福生活。但隨著社會(huì)財(cái)富的不斷積累，人們生活的不斷改善，他們卻成了被遺忘的一群人。發(fā)生在他們身上的不公遭遇，無(wú)人問(wèn)津。就算是公共輿論，也好似患上了疲勞癥。掌握話語(yǔ)權(quán)的人們，對(duì)于此類題材，不愿跟進(jìn)，面對(duì)厚厚的申訴材料，往往以一句“這樣的事情太多了，沒(méi)有新聞點(diǎn)了”來(lái)應(yīng)付。

　　衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)民的幸福程度，不能簡(jiǎn)單地做加法，把個(gè)別人被無(wú)限放大的幸福，與多數(shù)人卑微的不幸累加在一起，得出整體幸福的結(jié)論；而應(yīng)該多做除法，看看有多少國(guó)民的幸福指數(shù)達(dá)到了及格線，又有多少人舉步維艱跑不到幸福跟前。

　　社會(huì)的虧欠究竟什么時(shí)候還，歷史的欠賬究竟什么時(shí)候還？讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，前提應(yīng)該是，不要再讓被虧欠者淚流滿面。

關(guān)鍵詞：代課老師,補(bǔ)償,自殺