女孩考上成都一所本科高校，父親不讓她讀；父親算賬：讀4年書花8萬，如果打工至少掙8萬，一來一回就是16萬。玲玲的父親固執地認為“讀書無用”，他寧愿出錢資助玲玲做點小生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。(9月2日《成都商報》)

　　女兒考上大學父親不讓讀，因為父親認為上大學是“肯定失敗的投資”，不愿意“扔幾萬學費進去打水漂”———在開學季讀到這樣的新聞，平添一種別樣滋味：之前被視為象牙塔的大學，如今竟然形象如此不堪。雖然這只是個案，也許不具有典型意義，但是，這位父親的做法，卻意外贏得了很多“好事者”的肯定和贊同。因為，眼光只看短時物質，這套上大學的投入產出理論，未必沒有道理；但是，上大學的價值，真的可以如此功利化看待嗎？

　　這個案例無疑是“讀書無用論”的極致表現，在大學生就業難的背景下，上大學被視為浪費金錢浪費青春，其實也是高度物質化社會現實的折射。時下青年的所謂理想，大多都是與物質有關，房子車子票子；這不能說不正常，但是如果只有這些，也難說很正常。“上大學浪費錢”的觀點背后，體現的其實不只是“讀書無用論”，更需要我們思考的一個問題是：我們究竟為了什么去上大學？為了找份好工作，為了賺大錢，為了好的物質生活，這些當然無可厚非；只不過，除此之外，是否還該有點別的？

　　英國教育家亨利·紐曼說，大學的目的就是訓練社會的良好成員，“旨在提高社會的思想格調，提高公眾的智力修養，純潔國民的情趣，為大眾的熱情提供真正的原則，為大眾的志向提供確定的目標，擴展時代的思想內容并使這種思想處于清醒的狀態，推進政治權力的運用以及使個人生活之間的交往文雅化。”概括為我們常講的話也就是：提高國民素質。所以說，大學教育的目的原本并不僅在于就業。完全為就業市場服務，那是職業技術培訓學校的專職，大學不能“重復建設”成“就業培訓班”。

　　大學教育的高度市場化、產業化，以至于就業不好的專業就減招直至停招，無疑是相當短視的行為。這樣的教育辦學思維也直接助長了“上大學只為就業”的就學觀，如果上大學后找不到好工作、拿不到高工資，那么就“讀書無用”，就是“打水漂”浪費錢。其實不是這樣的，大學存在的價值不只是為企業輸送人才，更要為社會輸送公民，研究學問、增長知識這些本身就是目的，而不只是手段。并非什么東西都可以貨幣化的，上大學的“賺錢效應”被強調得太多，必然背離大學教育的初衷。
    當然，之所以會有“上大學浪費錢”的社會觀點流行，很大原因也在于當下大學教育質量的確堪憂。大學里“老板”太多大師太少，偽君子太多大師太少，大樓太多大師太少；此外，大學里的氛圍很適合“混”而不適合“學”，生活在自私與狹隘的“小時代”的太多，做勤奮與自信的“合伙人”的很少，決心用努力與奮斗“致青春”的更少。“上大學浪費錢”不會無緣無故成為一種觀念，“讀書無用論”也不會無緣無故沉渣泛起，提高大學辦學質量，不僅是破解大學生就業難的關鍵，也是改善大學形象提升大學聲譽的關鍵。當大學真正有聲譽了，自然不會給人以“騙錢”的印象。（舒圣祥）

關鍵詞：上大學,浪費錢,打工,讀書無用