21世紀教育研究院日前發布的《中國在家上學研究報告(2013)》顯示，在中國大陸約有1.8萬學生“叛逃”學校，選擇在家上學，這些在家上學的孩子主要處于小學階段，大多數家庭不認同學校的教育理念，多數家庭主要由母親負責孩子在家學習。(8月25日《北京晨報》)

　　1.8萬名中小學生“叛逃”學校，讓很多人再次找到了批評學校教育的機會、理由和依據，各種解讀、各種闡釋、各種評說，矛頭均對準了現行教育體制。對此，我倒有些不同的看法：當前學校教育確有不少問題，但1.8萬名中小學生選擇在家上學，這并不足以成為批評學校教育的論據，對1.8萬名學生在家上學實在不必大驚小怪，更不要過度闡釋。

　　1.8萬名學生看上去很多，其實占比非常小。要知道，目前我國在校中小學生人數約為2億人，1.8萬名學生所占比例只有0.009%，即每1萬個中小學生中，只有0.9個學生選擇在家上學。這個概率是非常低的，屬于小概率偶然事件，既稱不上一種普遍現象，更稱不上一種潮流。

　　那么，美國有多少中小學生在家上學呢？數字可能超乎你的想象——據報道，美國很多家長放棄公共教育福利，自己擔任教師或聘請專職老師在家教育孩子，美國在家上學的學生人數從2007年的150萬上升到2011年的200萬以上，約占中小學生總數的3%。如此多的學生“叛逃”學校，是否證明美國的學校教育很糟糕呢？顯然不是，實際上，美國的學校教育一直為國人所推崇。

　　無論是美國還是中國抑或其他國家的一些學生在家上學，最根本的原因在于教育理念多元化——對于怎樣教育孩子、什么樣的教育對孩子成長最有利，每個人有著不同的想法和主張。這是再正常不過的事情，就像“狼爸”、“虎媽”式教育讓很多人頂禮膜拜，也讓很多人不以為然一樣；就像有些家長反對學校補課，有些家長卻要求學校補課一樣。事實上，哪怕學校教育搞得再好，也只能遵循一種教育方式和理念，因此難免有人不認同這種方式和理念。在這個價值多元、選擇多元的時代，學校教育注定眾口難調，注定會讓一些家長不滿意，不滿意的家長讓孩子在家上學也就不足為奇。

　　家長當然可以不認同或者批評學校教育，但這并不等于學校教育就真的很糟糕，更不意味著批評者所主張的教育方式和理念就天然正確。那些自己在家教育孩子的家長，你的教育真的比學校教育更好嗎？真的更有利于孩子成長嗎？我看未必。需要提醒這些家長：學校教育的方式和理念縱有不盡如人意之處，但它畢竟是通過長期教育實踐摸索、總結出來的，而你個人所秉持的教育方式和理念，未必有你想象的那么好，不要想當然，更不要把孩子當成你的“試驗品”。何況，與學校教育相比，在家上學有著無法彌補的缺憾，比如孩子不能和其他同學交往、交流，體會不到友情，不知道什么是互相幫助，缺少集體觀念和團隊意識等。

　　當然，讓孩子在家上學，可以看作家長作為監護人的一種選擇權，所以我贊成一些網友的主張，應通過制度設計保證這些學生隨時可以回到學校上學，并保證他們參加中考、高考的權利。

關鍵詞：學生,在家上學