日前多家媒體報道，2013年全國卷高考作文(大綱版)：同學關系；四川作文題目是：過一個平衡的生活；湖南作文題是：二選一，1.它往上飛，有一個聲音問它累不累，它說我不累。2.父親在剪報紙，孩子在旁邊抱著他，說：我愿意就這樣陪著你。海南高考作文題：主題為同學間的人際關系，材料大意：調查數據顯示60%的人認為同學間的關系比較融洽，36%的人認為一般，4%認為比較差，73%的人認為多一點理解和信任會促進同學間的關系。福建省高考作文題是根據詩人顧城的《憂天》：“我仰望著星空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行……”寫一篇作文，不少于800字。

　　與其說這是作文試題，不如說是對文化責任、價值方向、精神氣象的一種有效導引和振興。比如“過一個平衡的生活”，讓我們懂得生活和人生的終極意義不在于財富和地位，而在于內在的平衡與平和，在未來規劃中，注重物質層面，更要注重精神層面，過一種和諧美滿的人生。比如，“人際關系”對當下的孩子有很強的指導意義，雖然孩子個性、自我欲望很強，可在集體生活和社會大環境中，更要學會包容、寬容、善解人意、相互體恤、力行善美等，讓“和為貴”、“謙和謙讓”，成為精神主旋律，構筑相互信任、充滿溫情的人際關系。

　　“我仰望著星空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行……”就更是一種值得服膺的精神動力和心理定力了。任何環境下，都不要忘記了人生的重要使命就是不遺余力地奮斗，就是根植大地自強不息的跋涉。具有了這種精神地氣、人格底氣，人生開闊氣象何愁得不到積極實現呢？

　　其實，在作文中釋放積極價值和正能量，本就是文學和文化的重要使命，這就是白居易所謂的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”、“救濟人病，裨補時闕”。杜甫的作品沉郁悲壯，屈原《離騷》充滿民瘼國是的憂慮情懷，都是這種文化氣象的反映。讓寫作者，在價值多元、紛繁蕪雜、思維發散的社會，得到更多清晰準確的價值判斷。身在競爭激烈的當下，不是放大客觀條件的制約和捆綁，而是張揚自我潛能以及不棄不離的青春信念，超越“過分小我”，超越膚淺和狹隘的思維束縛，讓崇高的文化責任和社會使命感始終高高飄揚。

　　還是會想到之前《人民日報》報道的，似乎在一夜之間，80后一代集體變“老”了，形成精神上的“早衰”。一股沉沉的暮氣，籠罩在社會之上。面對這種唉聲嘆氣、疲于應付、消極懈怠、毫無激情的“精神早衰”，我們尤其需要進行氣象更新和振興。所以，借助高考作文，讓更多年青人在人格胸懷、人格硬度上，登高望遠，胸懷廣闊，與時俱進，敢于闖蕩，超越困難，這才是最有意義的“救濟人病，裨補時闕”，是語文人文精神的高度體現，是對社會精神氣象的積極引領。

　　當下的語文教育中已有太多的詩情畫意的文章了。但僅僅是有詩意的美是不夠的，更要有“震撼人心的壯美”，充滿力度的陽剛的美。如果說“詩意的美”是一種唯美，那么這種植根大地、汲取心理營養的壯美，才是一種“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的“大美”。這些年，高考作文逐漸出現《人生，是詩意還是失意》的詩意話題，注重加大社會思辨性、文化批評性，甚至對一些重大話題直言不諱，讓孩子大膽說話，凸顯的也正是這種民瘼國是情懷、皇天厚土情結。

　　捷克作家哈維爾說：“心靈比智慧更加重要，承擔比回避更加重要，參與比置身事外更加重要”，讓我們的孩子在思想上成熟、廣闊和積極起來，為社會做出更多積極推動和發展！耿銀平

關鍵詞：高考作文