“學生創造”佳作連臺

　　“三維城市景觀建模、三維管線建模、軌道線路三維建模、碰撞分析、緩沖分析的空間沖突分析……”具有如此眾多功能的作品“城市軌道交通三維設計系統”，出自石家莊鐵道大學交通運輸學院黃玲、閻一瀾、王平、蘇亮、范振國等同學之手。在日前結束的第八屆全國大學生交通科技大賽決賽中，學子憑借這件作品，力挫群雄，一舉奪得全國二等獎，成為河北省唯一獲獎高校。

　　評委及有關專家稱，在城市復雜的地面和地下環境中，三維可視化設計是線路設計發展的趨勢之一。該設計的應用，會減少線路設計空間沖突的發生，提高線路設計質量和設計效率，解決了目前二維的軌道交通線路設計方法設計效率低，問題多，沖突難以發現等不足，為城市軌道交通線路的三維設計探索了一套可行的解決方案，具有較高的應用價值。同時該系統為進一步研制包含節能設計、噪音評估、震動評估、火災模擬、應急仿真、方案綜合優化、駕駛仿真等綜合的城市軌道交通三維可視化設計平臺提供了很好的基礎。

　　全國大學生交通科技大賽(NACTranS)由教育部高等學校交通運輸與工程學科教學指導委員會主辦、交通工程教學指導分委員會組織舉辦，是我國交通工程領域的第一項大學生學科競賽。據了解，大賽專業范圍包括交通運輸、交通工程、載運工具運用工程、交通信息工程與控制、物流等專業，同時涵蓋了土木工程(道路與鐵建方向)、管理學(交通運輸相關)等多個學科領域。

　　創新的實用性打開了學子創新思維的空間，而在新的高難領域，學子們在創新實踐中收獲了挑戰自我、戰勝自我的喜悅。

　　在虛擬儀器領域內，Labview是一種使用廣泛的程序開發環境，但具有一定難度。學子發揮團隊精神，在首屆“全國虛擬儀器設計大賽”成功入圍軟件組決賽，并最終獲得優秀獎。

　　“思想要超前，行動要跟上”是學子們參與實踐創新活動共識。去年6月，學校首屆虛擬儀器設計大賽剛剛拉開帷幕，就有來自機械、土木、交通、材料、電氣、信息和力學七個學院系的近50支隊伍、110多名同學報名參賽。今年5月18日至19日，“第二屆全國虛擬儀器大賽”，共有來自全國132所高校的1469支隊伍報名參加，學校學子一舉摘得此項全國大賽一等獎、三等獎一項。

　　“校園節能監管平臺”、“動車組狀態監測”、“手機遠程監控”等一件件新穎實用的“學生創作”問世，展現了同學們應用LabVIEW軟件解決實際問題的能力。不僅提升同學們對虛擬儀器更深層次的認識，而且激發了創新意識，培養了創新能力。

　　創新，點燃了學子創造熱情，不僅在“工”的方面當仁不讓，在“文”的一面，也身手不凡。

　　全國大學生英語競賽為全國唯一的大學生英語綜合能力競賽活動，已舉辦十四屆。每屆總決賽有來自全國各省、市、自治區的300余所高等院校的400余名獲特等獎的選手參賽。石家莊鐵道大學在此賽事中，近年連年過關斬將，捷報頻傳。就在前不久，第十四屆全國大學生英語競賽河北省復賽中，石家莊鐵道大學3人獲特等獎，1人獲一等獎，10人獲二等獎，21人獲三等獎。“3名特等獎選手，將代表河北省參加全國總決賽，這是我校學子取得的歷史最好成績。”外語系老師這樣表示，“這樣的成績并不算‘新聞’，我們要有實力、有信心再創佳績。”

　　課外創新體系給力學子創新實踐

　　“學校教育不僅體現在專業知識的學習，更在于培養學生的創新精神，追求科學、獻身科學、嚴謹做學問的精神，營造創新求實之風。”在剛剛召開的全校教學工作會議上，校領導的講話，贏得了在場師生的陣陣掌聲。“這掌聲發自肺腹，是對引領我們創新精神各位老師的感謝。”在場的一名同學會后這樣對記者說，“每當我們披金掛銀時，就會不約而同首先想到專業指導教師及那段難忘的日日夜夜。”

　　在日前結束的河北省“挑戰杯”課外學術科技作品競賽中，電氣與電子工程學院常宇健和經濟管理學院李利軍兩位老師獲“優秀指導教師”稱號。在大學生創新實踐活動中，學校上下聯動，在時間、各種資源上全力支持，特別是專業教師不辭辛勞，積極參與到學生科技創新活動中，花費很多精力，毫無保留地為學子提供面對面、手把手的指導，每次賽事都會涌現出一批優秀指導教師。而每次賽事，參賽學子都會拉著專業指導教師在比賽現場合影，作為幸福美好回憶的珍藏。

　　據了解，近年來，學校加大構建大學生課外創新體系力度，大學生在訓練體系的構建和實施中，綜合素質和創新精神明顯提升，學子連年捧得省以上各項賽事獎項達百余項。

　　以學校及省部級以上各類學科競賽為展示平臺，積極組織課外學術科技作品、結構設計制作大賽、創業計劃大賽等各類競賽。近年來，學校先后推出了“校園科技節”、“文化科技季”活動，活動內容涵蓋學子們的絕大部分專業。學校及時修訂、完善了《大學生科技創新活動管理辦法》、《石家莊鐵道大學本科生學科競賽管理辦法》等制度，激發學子創新興趣和熱情。

　　此外，學校還在學分總量不變或進一步降低的前提下，進一步增加實踐教學環節總學分，堅持加強實踐、實驗教學，突出學生創新精神與實踐能力培養；增加實驗教學的比重，增加綜合性、設計性實驗項目；推進大學生創新行動計劃，鼓勵學生參加各類學科競賽、科技創作和相關社團活動，鼓勵試行學年論文、作品制等，使學生具有自主研學的機會并能夠獲得達到畢業要求的相應學分。

　　據調查，許多參加過競賽的學生的綜合素質明顯提高，廣泛地受到后繼課程和專業老師的器重，畢業時受到用人單位的青睞，競賽不僅培養了一大批優秀的學生，而且推動了學校的教育改革。石家莊鐵道大學推出的“大學生創新創業訓練計劃”方案，已獲教育部批準，并開始實施，人才培養模式更加注重“以知識學習為主”，向“知識學習和實踐創新能力培養并重”轉變。

關鍵詞：大學,創新,學生創造