師生稱其“住校大使”

　　1990年3月，18歲的馮東海開始在村小學當一名代課教師。當時每月只有50元工資，但他干得無怨無悔。

　　任教23年來，馮東海所教的班在歷屆縣鄉統考中都名列前茅。這一方面因為他的守班時間長，對學生既嚴格要求，又循循善誘；另一方面，他的一句話做了最好的回答：“只有愛孩子的人，才能教好孩子。”

　　初涉教學，面臨的不是知識上的不足，而是教法上的貧乏，馮東海向老教師虛心請教，又參加了縣教師進修學校的函授班。每個星期天，他都要到離家18公里的縣城去上課。

　　這對一個行動不便的殘疾人來說，是一個極大的考驗。他克服了常人難以想象的困難，從未間斷過一次學習機會，用了5年時間，終于以優異的成績完成了中專、大專學業……

　　馮東海的家離學校并不遠。但是每到雨天，他就感到特別苦惱。有一次，他一手拄著拐杖，一手打著傘，踏一路泥濘去學校。路上不慎滑倒了，但是，他還是堅持去學校給孩子們上課。當他走進教室的時候，同學們看著他滿身的泥巴都驚呆了。

　　班長王俊剛說：“馮老師，以后下雨您就別來了。您不來我們也會好好學習的！”“多么懂事的孩子?。?rdquo;這讓馮東海的心里感到暖暖的，他忘記了一身泥水給他的寒冷，熱淚奪眶而出……

　　還有一次，大雨下了兩天。他在學校里整整困了一周。每次上課都是學生把他背到教室。每頓飯都是老母親送到學校。“雨天咀嚼母親送來的飯菜/總有一種淚水的味道/吃一口便想流淚//雨中母親披著粗布被單的背影/越挪越遠/母親肩上的那片雨水/多年來一直潮濕在我的心頭……”(摘自馮東海《母親肩頭的雨水》)

　　為了不讓母親冒雨送飯，思忖再三，他買了鍋碗瓢勺等炊具，一遇陰雨冰雪天他干脆吃住在校。師生們常常開玩笑地稱他為“住校大使”。

　　童真童趣最純潔

　　馮東海利用業余時間學習教育教學理論，不斷充實自己。在教學中，采用“一加一”自主教學模式，開展組長負責制的互測、互評活動，從整體上提高了學生成績。

　　他所教的班在兄弟班中連續三年保持第一名。對此，他一笑置之：“也沒什么，我以為作為一名小學教師，比拼的不是淵博的知識，而是愛心、耐心、責任心。”

　　因為不是正式教師，收入微薄，再加上身體殘疾，所以今年41歲的馮東海一直沒有成家。他把全部的愛都獻給了他鐘愛的教育事業和那些與他朝夕相處的孩子們。

　　利用周日的時間，他拄著拐杖去家訪。輔導那些學習上有困難的學生。尤其是對留守兒童，他傾注更多的心血。留守兒童因為親情欠缺，性格孤僻。除了輔導功課，還陪他們講故事，做游戲，緩解了他們心理上的孤寂。

　　1995年5月的一個星期天，吃過早飯，馮東海拄著拐杖去村西的趙希雷家補課。因為突然起風，希雷的爸爸勸他早點回去，但他還是堅持把課補完才離開。還沒有回到家，天就開始下起雨來。他不由自主地加快了腳步，不小心拐杖一滑，他摔倒了，殘疾的右腳被扭傷了……

　　在馮東海的耐心輔導下，希雷的成績有了明顯提高。時間過去了很久，希雷的爸爸才知道此事。那年春節，希雷的爸爸特意請他到家里喝酒，不善飲酒的馮東海謝絕了他的好意。希雷的爸爸著急了：“不喝酒也行，白開水你也得到我家里喝一杯！”以后，每年春節希雷的爸爸都要請他去家里坐會兒，聊聊天。

　　1998年，三年級第一學期快結束的時候，班里剛開始收下學期的學費，他班里一個叫趙蘭蘭的同學就不來了。10歲的蘭蘭聰明好學，學習成績優異，特別是在數學上，遠遠超過了她的同齡人。馮東海經過了解得知，蘭蘭的父母離異后，爸爸為了讓她在家照看二妹和弟弟，就不讓她上學了。馮東海連續幾天找蘭蘭的爸爸做思想工作，并拿出40元為蘭蘭交了學費。蘭蘭的爸爸被感動了，又讓女兒重新回到了課堂。要知道，當時馮東海每月加上班主任費才有60元。

　　馮東海在《元宵節》一詩中這樣說：“站在二樓的陽臺上/我看到的只是半輪月亮/就像沒有學生的校園/我的心總是空著一半。”

　　馮東海常說：“我最大的快樂就是和孩子們在一起！喜歡和他們一塊兒學習，一起做游戲。孩子們身上的那份童真童趣，是人世間最純潔、最動人的東西。”

　　兩個心愿待圓滿

　　在教學上，馮東海還有一個絕活兒，那就是左手板書。由于右手拄著拐杖，使他在黑板上板書起來十分不便。憑著深厚的書法功底，他又練習用左手板書。不久，便達到了兩手雙暢的良好效果。

　　自幼酷愛文學的馮東海，在教書之余，一直堅持文學創作。20多年的苦苦筆耕，蘊含著一種局外人所無法體會到的苦辣酸甜。為了提高自己的寫作水平，1992年，他自費在河北文學院文學創作班函授學習。

　　經過20年不懈努力，他在《詩刊》、《星星》、《詩神》等全國40多家報刊、電臺發表文學作品600篇(首)，多次獲獎，多次被評為省市縣“自強模范”。

　　1995年5月18日，他創作的詩歌《寫給母親的詩》在河北電臺配樂播出，引起強烈反響。著名詩人劉章先生在病中寫信贊美他的詩：“從日常生活出發，極有詩味。語言樸實，都是家常話，卻不淺顯無物，很有深度。”著名鄉土詩人劉向東和原《詩神》執行主編陸地先生也稱贊他的詩歌“純樸，明凈，極富靈性！”

　　馮東海不但自己寫，還帶領學生一起寫。他在南韓村中學、南張村小學相繼成立了“小荷”和“春暉”文學社。15年來共發表中小學生作文200多篇。他輔導的學生曾10余次在全國征文大賽中獲獎。

　　此外，馮東海在書法、篆刻上也頗有造詣。每年春節，他都組織學生走上街頭，為鄉親們義務寫春聯，受到廣大村民的交口稱贊。

　　2004年7月，全縣代課教師全員辭退，由于成績顯著，身體殘疾，馮東海成為全縣唯一被留用的代課教師。 馮東海說：“我熱愛教育，喜歡和孩子們在一起。我渴望能成為一名正式教師，把畢生的時間和精力獻給我心愛的教育事業。第二個心愿就是能出版一本詩集。在和孩子們朝夕相處中，我寫了不少兒童詩，如能出一本詩集我就心滿意足了。”(記者 邢云 通訊員 呂慶增 文/圖)

關鍵詞： 孩子,母親,拐杖哥,留守