受訪對象：河北省寫作協會會長、河北師范大學文學院劉紹本教授

　　得知高考作文題目時，河北師范大學文學院劉紹本教授正在和師大的老同事們相聚，他把材料念給大家，這些年長的教授們都覺得今年作文整體不錯，既彰顯出一種時代精神，同時也充溢著濃郁的生活氣息，給廣大考生提供了較為開闊的思考與表達空間。

　　作為省寫作協會會長，劉教授認為，今年的作文考題，屬于“給材料作文”，自從1977年恢復高考30多年來，高考語文卷中，大小作文綜合起來看，形式上已經形成現在相對固定的命題作文、給材料作文與話題作文“三分天下”的框架局面。據初步統計，歷年來提供材料作文的約占三分之二以上，可見這樣文題，有益檢驗考生的實際表達能力和平日素質養成水平。

　　今年所給的材料是有關鉆石切割的故事。故事介紹中，審題不難。沒有文字障礙，材料里鉆石雖然貴重，但生活中考生也都知曉，甚至有的考生還有所接觸，對發生在它身上的故事應該有所了解，容易進入到情境里去，即使缺少城鎮生活經歷的農村考生也不至于沒話可說。

　　立意求真。立意雖然仁者見仁智者見智，卻足以看出考生功力深淺。曾經多年擔當高考作文閱卷組組長的劉教授分析，如果考生浮躁一些，容易在一些表面事物上做文章，如鉆石的寶貴，堅實程度，以及其代表的豪華與富裕；一些工匠不愿意，避開了險阻，同時也不可能得到真物。可能還有的考生寫師徒深情厚誼，老人斟酌安排，徒弟放手切割，新老雕刻家通力合作完成重任，這是師徒情誼的贊歌。這些也不是不可以，但是如果能有更深的思考：老少工匠的合作，是智慧與動手能力的結合，面對世界萬事有明確的態度，“全面思考，大膽實踐，勇敢創造”，能夠完成世界上一些難以完成的事情，難道生活中這樣的啟示還少嗎？這就可以看出考生優良的程度，思維的高低深淺了。立意求真，不要滿足于浮光掠影。

　　文題感強。材料很明確，要考生表達自己的看法，而不是繼續演繹故事，也不需要對鉆石進行說明，顯然議論的傾向是很鮮明的，更容易讓考生們把握好表達方式，不至于因為誤解誤判而走偏。

　　發展有余地。材料沒有限制考生思維，完全有開拓的余地，但開拓也不是一件容易的事，要真切、要思考，青年人要礪志(磨礪)，成年人和老年人在青年人成長過程中要放手并且給予支撐，不僅要思考到這些，還有分清層次，這就有挑戰性了。

　　鉆石寶貴，師徒深厚情誼更是彌足珍貴，一件事物發現他的存在價值，進一步發展完善尤其需要付出，青年人有歷史責任，成年人老年人協助青年人也是他們肩負的使命。要成就理想，就必須要有周密方案，無所畏懼地用于實踐，實現美好事物的主體就是大家，不計較個人得失，甚至必要時要有所犧牲，才能把完美的事情做得更完善。

　　“不重視價值”，不是把它看得一文不值，而是不計得失，成功事物的根本道理是周密設計，無所畏懼，在做的過程中還要有充足的經驗和完整的考慮。

　　“寫什么”與“怎么寫”

　　河北省作協副主席李春雷

　　今年，我省高考作文使用的是全國卷新課標版作文題，按照給定的材料作文。

　　我一直認為，高考作文的命題，不應該讓考生在審題上費盡思量。如果一篇作文題目或者給定的材料，讓學生難以把握住或提煉出一個在某一個大范圍內的主題，甚至每一個人都能審出一個不同的主題來，這樣的作文題目或材料就是非常不妥的。因為高考作文畢竟不是文學創作，不能夠像作家寫同題小說那樣“橫看成嶺側成峰”式的命題。

　　記得1984年，十幾位作家相約創作同題小說“臨街的窗”，后來《小說家》先后共發表了十一位作家的同題作品，但這些作品所表達的主題卻沒有相同的，甚至也沒有相近的。但是，每一年在相同高考作文題目下或給定的材料上，考生們寫出的作文，我想應該是相當大比例的主題都是相同或相近的。如果一個考生寫出了與大多數考生完全不同的主題，那在很大程度上可以斷定這個考生應該是跑題了。

　　我的意思是說，對于考生來說，面對給定的作文題目或材料，把握或提煉出比較正確的主題，不能是困難的事情，如果作文跑題了，那只能說這位考生作文的基本功不扎實。對于判卷的老師來說，判定一篇作文是否跑題了，也不應該是困難的事情。考生要想寫好高考作文，取得好成績，在不跑題的前提下，重點在于其它的因素，比如新穎的角度，巧妙的切入點，嚴謹的說理，感人的敘事，優美精準的語言，合情合理的結構，等等。

　　從這個大前提下審視今年的給定材料作文，從提煉主題的角度來說，我認為是不難的。出題者沒有在審題上為難考生，考生們也會有話可說，符合新課標的要求。

　　就今年這個材料作文，我問一個高二的學生：如果要你來寫，你準備寫什么主題？她沒有多想就說：做事要有勇氣，要敢闖敢試，不能患得患失，但也要有科學精神，不能蠻干，這樣才能成功。我覺得，她這樣去寫，是沒有跑題的。至于能不能得到高分，那就要看她怎么寫了。

　　怎么寫，這才是高考考查學生作文水平的重點，也是考生們得分多少的關鍵。就今年這篇材料來說，怎么寫，為考生們留下了廣闊的發揮空間。

　　我想，在這篇作文材料的基礎上，即使很多考生都選取了“勇氣”、“敢闖敢試”、“不患得患失”、“不蠻干”這樣相同的主題，但寫出來的作文，其水平也會參差不齊，甚至差距很大。可以肯定，出現這種差距，關鍵就在于“怎么寫”。

　　因此，我認為，作為語文教學，在教會學生正確把握作文主題這個“默認”的前提下，重點要訓練學生們“怎么寫”。

　　語言表現具有無限的可能性。孔子說”言之無文，行之不遠”，同學們應該在這方面下苦功訓練自己，讓思想飛揚起來，讓文字鮮活起來，從而走向更大的人群，用思想的理趣和文字的魅力去影響人心，發揮文章的應有作用，這才是真正的能力。

　　舊瓶裝新酒

　　河北省名師、邯鄲一中李清霞

　　原題回放

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經驗，技術，更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”

　　要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　試題來源

　　這則材料改編自2013年3月14日《羊城晚報》西梅編譯的《不知道價值》一文。原文如下：

　　有一位商人在南非用不菲的價格買下了一塊罕見的鉆石，這塊鉆石晶瑩剔透，大如蛋黃。但美中不足的是，鉆石中間有一道裂紋。商人帶著心愛的鉆石來找一位著名的鉆石切割師幫忙。那位切割師看過鉆石后大加贊賞，說：“這塊鉆石雖然有一道裂紋，但完全可以切割成兩塊，而且切割完后，每一塊鉆石的價值都會超過原來這塊。但問題是，一旦切割失敗，這塊鉆石就會四分五裂，而破碎成很多小塊鉆石后，價值就會大打折扣，甚至可能一文不值。我不想冒這個風險，所以我無法幫您。”

　　后來商人經商時，相繼又去了幾個國家，遍訪了多位鉆石切割師，但都同樣遭到了拒絕。商人的一個朋友得知情況后，推薦他去荷蘭的阿姆斯特丹找一位老切割師，據說這位切割大師技藝了得，手法精湛，經驗特別豐富。商人來到阿姆斯特丹，找到了那位大師。

　　大師用顯微鏡仔細觀察了一番鉆石后，開始給商人講解切割時可能帶來的風險。商人打斷大師說，這些已經有人給他講過無數次了，他早就清楚了。但讓商人感到意外的是，這位大師并沒有拒絕，表示愿意幫忙，并且馬上報出了服務費用。商人同意了報價。這時，大師叫過來一個看上去非常年輕的小徒弟。這個小徒弟在他們交談時一直遠遠地坐在自己的操作臺前，背對著他們忙自己手里的工作。

　　小徒弟接過那塊鉆石，按照師傅的吩咐，掄起手里的小錘一下子就把那塊價值連城的鉆石擊成了兩塊，然后看也沒看，把鉆石遞還給師傅，又去接著做自己的工作去了。

　　商人驚訝得目瞪口呆，問大師：“他在您這兒工作很長時間了嗎？”

　　“沒有，才三天。但就是因為他不知道這塊鉆石的價值，所以手才不會發抖，動作也準確果斷。”

　　審題立意

　　(一)審題

　　這是一則哲理小品，原材料中，更傾向于“無知者無畏”“初生牛犢不怕虎”等哲理。而經過命題者改編的作文材料，側重點在老切割師的話：“要有經驗，技術，更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”

　　材料敘述了一件事情，這種類型的材料可以采用由果推因的方法來審題立意。

　　事情的起因是商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，專家檢驗后大加贊賞，美中不足的是鉆石中間有一道裂紋。但如果切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就很大。

　　事情的發展是商人咨詢了很多切割師，但他們都因為風險太大而不愿動手。

　　事情的結果是一位技藝高超的老切割師在設計了周密的切割方案后，指導年輕的徒弟動手完成了這件很多切割師不敢做的事情。

　　技藝高超的老切割師和他年輕的徒弟為什么能做好這件事情，這是每個考生在考場上必須思考的問題。當然這種思考不能脫離材料，所以材料中老切割師的話就成為了重點。

　　老切割師和他年輕的徒弟之所以會成功就在于老切割師有經驗，有技術；年輕的徒弟有勇氣。經驗、技術、勇氣，這三個要素命題者借助于老切割師之口說出來，但這還不是這則材料的核心，核心應該在后面的句子中，即“不去想價值的事，手就不會發抖”。試想，如果年輕徒弟也有各種顧忌，心里總想著這塊鉆石的價值，那即便是有經驗，有技術，有勇氣，恐怕也不會有圓滿的結果。

　　所以，這個哲理小品審題的重點應該是老切割師說的話中后半句。

　　(二)立意

　　這則材料有很多個角度，故事中有商人、專家、其他的切割師、老切割師、老切割師年輕的徒弟，這些人都可以成為立意的角度，但材料后的文字要求是“選擇好角度，確定立意”，那就意味著這則材料有最佳的立意角度。

　　結合整體材料，商人只是事件的見證者，專家只是推動事件進行的人，其他切割師則是鉆石難切割程度之深的襯托者，只有老切割師和他的徒弟才是這則材料審題立意的最佳角度。

　　老切割師說：“不去想價值，手就不會抖了。”“不去想價值”就意味著做事情不要有功利心，沒有了功利心，有了經驗、技術，更加上勇氣，做事才能成功。所以最佳立意當為“去除功利心，勇敢前行”。

　　總體評價

　　今年的作文題材料不新，但卻是舊瓶裝新酒。說它是舊瓶，是因為形式還是新材料作文，還因為這則材料在媒體上出現的頻率很高，可能有些考生考前就讀過。說它是新酒，是因為命題者將原材料改編后，讓舊材料有了新的中心題旨，而這一新的中心題旨就暗扣社會的熱點。現在我們這個社會功利思想泛濫成災，腳踏實地做事的人越來越少，凡事都先想利益，而忽視了過程。材料就是要引導高中學生走出功利思想的誤區，踏踏實實做事，老老實實積累經驗，走好人生的每一步。

　　以上只是個人的粗淺看法，其中不當之處，敬請指正。