6月1日，衡水二中高三全體老師統一身著紅色T恤衫陪在學生身邊，衣服背面印著“和你在一起”5個藝術字。3日，該校為全體高三學子每人發放了兩張面額5元的人民幣(連號)，說10元寓意“十全十美”、連號寓意“順順利利”。(6月5日《燕趙都市報》)

　　高考未到，已是“風雨欲來”——虔誠的燒香拜佛、殺氣騰騰的誓師大會、漫天飛雪的撕書狂歡……一個比一個新奇刺激，連平時被禁放的孔明燈，也被破例在安徽“高考鎮”的夜空飄飛，央視竟然對其跟蹤航拍，無異于推波助瀾。此類怪招迭出，目的只有一個，就是為考生減壓，為學校在高考中博“上位”，歸根到底，還是應試教育在作怪。

　　給學生發放兩張連號共計10元人民幣，寄寓著學校對考生“十全十美、順順利利”的美好祝愿，以起到提神鼓勁、拋磚引玉的作用。區區十元錢，真能換來高考大豐收，筆者嚴重懷疑。用人民幣來助考，是助長迷信心理，變相宣傳“金錢萬能”。即使發的是連號錢，號碼也有壞之分，那些領到“壞號碼”的學生心里會不會產生陰影？其實，現在的學生大都“不差錢”，很少有人稀罕那10元錢。學校考前發錢，不過是想討個好彩頭，而這卻是不切實際的幻想。考試過后見分曉，高考中根本不可能有“十全十美”。發錢助考，并不會帶來衡水二中的“風景獨好”。若發錢真有那般奇效，估計早有學校或家長成千上萬地發放了。

　　每人發給10元錢，對學校來說不算什么，只是給有關方面帶來的麻煩可不少——既要到銀行兌換新錢，還要組織老師逐人發放，可謂勞民傷財。如果兌換量大，還會擾亂金融秩序。而到高考前夕，學生多已“定型”。“外火”再燒，已狠難改變多少。加之考前學生本來就有些緊張，此時發錢，只怕起不到激勵作用，反而會加重學生的心理負擔，起到反作用。

　　給學生10元錢的祝福，除了形式新穎之外，實質上與一句吉利話語的祝福差不多。讓學生輕松考試，正常發揮，比發錢更有效。學習沒有捷徑可走，唯有刻苦和堅持，若真想讓學生考得好，關鍵在于平時扎實的教學和有效的督促引導。臨近考試發錢激勵，只能是另一類臨時抱佛腳。

關鍵詞：衡水二中,人民幣,發錢