近日，一條新浪微博在網(wǎng)上躥紅，引起廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評(píng)論如潮。該微博稱：來(lái)鳳縣一所中學(xué)為該校一名學(xué)生立碑紀(jì)念，這名學(xué)生在去年的高考中以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)錄取。(荊楚網(wǎng)5月2日)

　　面對(duì)這一所學(xué)校的做法，許多人都會(huì)予以猛烈吐槽。因?yàn)椋@種做法，顯然是以給學(xué)生塑像的做法，來(lái)提高學(xué)校的知名度。而且，這樣一尊塑像，會(huì)給其他學(xué)生，造成巨大的心理壓力。尤其可怕的是，這一名學(xué)生之所以被塑像，原因只有一個(gè)，那就是他成了本校的高考狀元。對(duì)高考狀元的重視，其實(shí)在這所學(xué)校并不是個(gè)案。去年6月25日，高考成績(jī)發(fā)布當(dāng)天，來(lái)鳳縣高級(jí)中學(xué)組織師生舉行了隆重的巡街活動(dòng)，幾名學(xué)生抬著大大的“喜報(bào)”牌走在前面，楊元胸戴大紅花、通過(guò)天窗站在一輛轎車(chē)中緊隨其后，之后則是數(shù)十人組成的腰鼓隊(duì)，場(chǎng)面十分熱鬧。對(duì)此，網(wǎng)友的評(píng)論，可謂一針見(jiàn)血。這“確實(shí)是個(gè)神話，但不一定是平民教育的神話，也許是應(yīng)試教育的神話！”

　　然而，對(duì)高考狀元的重視，并不是這一所學(xué)校的獨(dú)創(chuàng)，而是我們這個(gè)社會(huì)的慣例。一年一度的高考，馬上就要拉開(kāi)大幕，這是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，而高考過(guò)后的成績(jī)發(fā)榜，則更是焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。而這一個(gè)熱得發(fā)燙的焦點(diǎn)中，狀元，更是吸引眼球的關(guān)鍵所在。縣級(jí)的，市級(jí)的，省級(jí)的，文科的，理科的，應(yīng)屆的，歷屆的，甚至還出現(xiàn)過(guò)裸分狀元與加分狀元等概念。雖然各地教育主管部門(mén)三令五申，嚴(yán)禁排名之類(lèi)，然而，一個(gè)個(gè)不同名目的狀元，還是躍然紙上。實(shí)在無(wú)法確認(rèn)的，媒體依然是技高一籌，他們甚至能夠炒作出“疑似狀元”。高考狀元，究竟有多大殺傷力，由此可見(jiàn)一斑。

　　而學(xué)校也不是一過(guò)過(guò)錯(cuò)，事實(shí)上，學(xué)校正好借助這一股東風(fēng)，為自己在惡性競(jìng)爭(zhēng)中，拉大旗作虎皮。我們不難想像，這樣一次游街，這樣一尊塑像，比任何文字廣告與圖片廣告，都更具有鼓動(dòng)性與吸引力。因此，學(xué)校既是應(yīng)試教育的受害者，更是應(yīng)試教育的得益者。

　　作為一所學(xué)校，也許我們不可能從根本上去解決應(yīng)試教育這一痼疾，不過(guò)，學(xué)校，畢竟是以教書(shū)育人為宗旨，在我們改變不了世界時(shí)，至少，我們應(yīng)該做到獨(dú)善其身。如果我們?yōu)楦呖紶钤M織師生舉行隆重的巡街活動(dòng)，進(jìn)而再為高考狀元塑像，那么，這其實(shí)也是在為應(yīng)試教育推波助瀾了。而從更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，教育主管部門(mén)乃至整個(gè)社會(huì)，都必須認(rèn)真反思這所謂的狀元情結(jié)所造成的負(fù)面影響，并對(duì)此采取有效的措施，至少，也應(yīng)該對(duì)炒作狀元設(shè)定一道紅線。否則，從昨天的游街到今天的塑像，為了這狀元，我們明天更是不知道會(huì)折騰出什么樣的鬧劇了。

關(guān)鍵詞：高考狀元,塑像,游街,來(lái)鳳縣