他年過五旬，以校為家，以家為校，愛護學生就像愛護自己的親生子女；他為了教育，痛失自己的女兒，卻堅強地昂起頭不放棄信念；他面對山區的貧困與落后，把所在的小學建成了河北省名校；他左袖筒總是空空的，左手已經“下崗”好多年，所有的事情都只靠一只手；他用一只手撐起了一片天，畫圓了一個夢，哺育了滿園桃李。

　　他就是河北省寬城滿族自治縣峪耳崖小學校長——馬笑冰。

　　“愚人村”文盲變秀才

　　手，手，手！1976年，剛剛18歲的馬笑冰左手被鍘草機鍘碎了。他，哭了。理想變成了幻影。

　　如果你常說地上只有陰影，那是因為你總是低著頭走路。高中畢業的馬笑冰很快將悲傷拋在了腦后，決心當一名老師。他說：“我就不信大廟溝飛不出金鳳凰，山里人出不了秀才郎。”

　　地處燕山深處的寬城滿族自治縣大廟溝村，是一個離縣城70多里遠，全長25華里的偏僻山村。多少年來，這里交通不便，經濟困難，人們的文化更是落后。村里人將“敵敵畏”當成了“敵敵涕”打到高粱地里，致使大片青苗燒死；年輕的姑娘要給當兵的未婚夫寫封情書，要跑遍十里八村的求人代筆；個別錢迷心竅的人，還變著法子哄騙不識字的鄉親們……大廟溝村成了一個名副其實的“愚人村”。

　　貧困的大廟溝村養不住老師。公費老師來一個，走一個。四年級的老師竟是五年級剛畢業的學生，他們“現買現賣”，新一代的“阿混”又步起了“老愚人”的后塵。

　　剎時間，馬笑冰要當小學老師的消息，成了大廟溝村的頭號新聞。有人說：“不缺胳膊不少腿的人多了，怎么找個‘獨臂人’？”也有人說：“比他強的人不知換了多少，不都是一個鳥樣，他能交出幾個像樣的學生來？”難怪人們發牢騷，多少年來大廟溝村小學能上中學的有幾個？寥寥無幾。

　　1976年6月，馬笑冰擔任了大廟溝村小學五年級畢業班班主任。一進教室，就聽到學生喊一個叫“愚老頭”的學生。原來，這個學生叫張萬國，17歲了。上學8年只念到四年級，升五年級的時候語文、數學兩門功課加起來，才考了86分。上課了，別人都在聽講，唯獨他滿不在乎地用小刀刻“三味書屋”。馬笑冰真想訓他一頓，但是忍住了。吃過晚飯，馬笑冰到張萬國家摸底測試，發現他的基礎實在太差了，連二年級的課程都掌握不牢。

　　從此，馬笑冰每天晚上都主動給張萬國補課，而且逐漸消除了他的自卑心理。升學考試，張萬國竟以雙優的成績考入了峪耳崖中學。“愚老頭”變成“秀才”了。這個喜訊像春雷一樣在大廟溝村震天響，鄉親們服了。

　　多年來，馬笑冰任教的畢業班的畢業率、鞏固率、合格率、升學率均達100%。

　　老師兼職做“保姆、勤務員”

　　4月17日，馬笑冰笑著對記者說，當時的大廟溝村小學一窮二白。一進校門，他的心里就像壓了一塊大石頭：教室因年久失修漏出了土木架子，破爛不堪；有的學生缺書少本、沒有桌凳，只能站著聽課；教師的辦公室又矮又破，陰暗潮濕，甚至聽說夏季長蘑菇、爬進來蛇是常有的事。

　　學校的教室缺門少窗，冬天即使生著火爐，也是暖前胸凍后背。隨著嚴寒的一步步逼近，凜冽的北風吹得同學們個個發抖。當時馬笑冰教的是畢業班，由于這個班基礎又不好，時間又緊迫，為了不耽誤學生的學習，他就把全班同學領到自己家里上課。沒有黑板，就把家里的面板翻過來代替，用毛巾做板擦。孩子們有的坐在炕上，有的坐在椅子上；座位不夠，他就把親友、鄰居的椅子搬來，硬生生把自己的家變成了“臨時學校”。一天下來，一個本來就很破舊的小屋，被折騰得亂七八糟，但看到學生天天在進步，馬笑冰心里十分高興。就在這樣艱苦的教學環境下，他整整堅持了五年。

　　平時，哪個學生有困難，馬笑冰都伸出熱情之手。14歲的學生劉小軍父母離婚，母親改嫁，父親在一次車禍中喪生，劉小軍和70多歲的奶奶相依為命，因生活艱難，多次退學。馬笑冰幾次做劉小軍的思想工作，都無濟于事。他看在眼里疼在心上，于是就把劉小軍接到自己家，和自己一起吃住。一天放學后，馬笑冰發現劉小軍沒回他的家，四處去找，直至天都黑了，突然聽到哭聲，原來是小軍正趴在父親的墳上悲傷地哭泣。

　　一天，馬笑冰讓小軍跟他回家，并讓妻子多做了幾個菜，小軍奇怪地問：“老師今天為啥做這么多好菜啊？”他笑著說：“你想想，今天是什么日子？”劉小軍這才想起來是自己的生日，頓時眼淚撲簌簌地落在飯碗里，“老師，我沒有家，您就是我的父親。”這期間，劉小軍的書費、雜費全都是由馬笑冰負擔。畢業時，劉小軍以雙科186分的好成績考入中學。事隔多年，現在的劉小軍早已大學畢業，在天津市工作。

　　2006年，馬笑冰的學生李冬蘭得了白血病，一籌莫展。她的奶奶孔繁珍感激地對記者說：“孩子在北京住院時，馬老師兩次為孩子捐款3000多元，并連續4年為她上保險，學費書費全免，要不是他，我的孫女小學都畢不了業，更不用說上初中了。”李冬蘭現在病情穩定，已經升入初中了。

　　馬笑冰以前的學生龔正對記者說，“一個坐墊、一支鉛筆、一袋藥片，誰也算不清馬老師在我們身上花了多少錢。”但馬笑冰看到所有學生在校園里快樂地生活，心里就像吃了蜜一樣甜。

　　“學校就是我的家”

　　然而天有不測風云。就在馬笑冰的事業剛剛起步的時候，不幸的事情發生了——他不到一周歲的女兒夭折了。兩個月前，女兒周身發黃，當時妻子也臥病在床，妻子幾次催他帶孩子到醫院看一看，由于教學忙脫不開身，直到女兒不能吃奶了，他才帶孩子到青龍縣醫院去檢查。“為什么現在才把孩子送來，你這個家長是怎么當的？！”大夫見著他就訓斥道。妻子急得直哭，他心里更似油煎。由于女兒病情重，又疏于照料，女兒去世了。

　　面對這個慘痛的事實，馬笑冰痛不欲生。岳父責罵他，“你說，你沒早沒晚在學校忙乎，究竟圖個啥？”是啊，圖啥？馬笑冰一年的教學補助才70元啊！在人們已習慣穿西裝打領帶的上世紀八十年代，這幾個錢連半套中山裝都買不上。

　　1990年，馬笑冰被調到峪耳崖小學教六年級數學課，兼任峪耳崖小學校長。然而上班不到兩個月，峪耳崖小學的27間教室有18間被確定為危房，不允許學生在里邊上課，這可難壞了他。馬笑冰到處奔波，先后集資20萬元，終于蓋起了學校第一棟教學樓。兩年后，又集資25萬，蓋起了第二棟教學樓。這兩座樓的橫空出現，在全市引起了不小的反響。他并沒有就此止步，一鼓作氣做出了峪耳崖小學遠景規劃。到了1993年，又籌措資金32萬元，建起了第三座教學實驗樓。

　　一邊給六年級上數學課，一邊跑資金，馬笑冰累倒了。他得了急性胰腺炎，發燒四十一度，住院三天就跑回工地，白天堅守在工地，晚上去醫院打吊瓶，連續三年的端午節、中秋節都沒回家。

　　面對一座座嶄新的教學樓，馬笑冰沒有滿足，為了改善辦學條件，他拿出自己的積蓄，又向親友借款20余萬元，建起了標準的實驗室、圖書室、多媒體、語音室等12個標準多功能室，按省頒一類標準配齊了各種教學儀器，峪耳崖小學一躍成為承德市一流的農村小學。

　　當一輩子教師不后悔

　　進入上世紀九十年代，寬城的經濟發生了天翻地覆的變化，一些人暴富了，可馬笑冰每月只拿300多元工資，身邊的教師放棄教育，投身經濟大潮；鐵礦老板多次聘請他為鐵礦的管理人員，年薪20萬元，送一輛小轎車，他都沒有動心。

　　馬笑冰被評為河北省特級教師后，上海、大連、廣東等地的學校多次高薪聘他，他還是沒有動心；縣里領導提拔他到教育局工作，被他謝絕了。說到底，是他舍不得山里的孩子。

　　“教書育人是我心中的理想，三尺講臺是我人生的追求。”馬笑冰把全部精力都傾注在教學研究上，他為市、縣教師上示范課、觀摩課60多場，聽課教師達2萬余人次，多次受到好評。

　　馬笑冰不斷探索，勇于創新，改革了傳統的管理模式，狠抓了體育、文藝、勞動實踐、課外閱讀等特色項目。學校體育隊連續十余年在縣運會取得好成績，并為省、市輸送優秀運動員20余名；文藝節目年年獲市、縣級獎勵；2010年，他們排練的舞蹈《祖國的歌》在中央電視臺鄉村大世界欄目播出。

　　馬笑冰的事跡被寫入《中華魂·中國百業英才領導大典》，他獲得了“全國師德標兵”、“全國教育系統勞動模范”、“中國改革功勛”、“人民教師獎章獲得者”、“中國新聞人物”等榮譽稱號。然而，這些輝煌的成績的創造者卻只有一只手。(完)

關鍵詞：承德,園丁,教師