今年春季開學(xué)后，巨鹿縣在全縣中小學(xué)開展教學(xué)技能大比武活動(dòng)，并且轉(zhuǎn)變比武方式，變“單打”為“混打”，使培訓(xùn)、比武、練兵等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以提高教師素質(zhì)。

　　據(jù)介紹，以前的教研活動(dòng)主要采取“大培訓(xùn)、大比武”等“單打”方式，單純的理論培訓(xùn)教師感覺很枯燥，且不易理解。老師們比完武就回去了，只知道自己得了幾等獎(jiǎng)，不知道自己講課的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至有的老師連續(xù)多年參加比武但根本沒有什么長進(jìn)。而“混打”———即“查后練兵，練后比武，比后培訓(xùn)，訓(xùn)后反思，思后共享。”教研員首先進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題確定活動(dòng)主題，擬出活動(dòng)通知，下發(fā)至縣直、校區(qū)各單位組織全體教師練兵(查后練兵)，然后推選出最優(yōu)秀的選手參加縣級比武(練后比武)，縣級比武后研訓(xùn)員參與評課，教研員針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)(比后培訓(xùn))，之后各單位研訓(xùn)員組織參賽教師進(jìn)行反思(訓(xùn)后反思)，教研員收集整理教師的課堂實(shí)錄和教學(xué)反思上傳至巨鹿教育論壇網(wǎng)站，全縣教師資源共享(思后共享)。新的技能比武方式，使全縣活動(dòng)和各單位學(xué)校本身的教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，從而提高了教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：教學(xué)技能,巨鹿