近日，我國發布的《2012中國中等職業學校學生發展與就業報告》顯示，中職畢業生就業率一直保持較高水準，中職畢業生成為招聘會上的香餑餑，可謂“供不應求”。但長期以來的低社會認可度阻礙了中職教育的健康發展，讓一些中等職業學校變得冷冷清清，與高就業率形成強烈反差。這一發展困境值得深思。

　　中職教育在社會上為什么不受“待見”？“重學歷輕技能”的思想觀念無疑是首要原因。很多人以當金領、白領為榮，而報考職業學校則被看作是無奈之舉，這樣的思想觀念致使千軍萬馬去擠高考這個獨木橋，而中職教育乏人問津。市場上對人才的準入門檻過低，使得本應憑借“雙證”(畢業證和職業技術資格證)占據就業高點的中職生失去了競爭優勢。上職中學了技術與不上職中去打工差別不大。這樣一來，人們報考職中的積極性自然大大降低，不利于中職教育的聲譽、品牌和長遠發展。

　　“中職畢業生的綜合素質，直接關系到我國未來產業大軍的素質，關系到產品和服務的質量，關系到我國在世界經濟發展中的競爭力。”的確，隨著我國從制造業大國向制造業強國邁進，對于藍領型技術工人的需求量迅速增加，對技能型人才將長期保持“渴求”態勢。此時，擔負著技能型人才培養任務的中等職業教育應順勢而為。

　　解決這一問題，社會各方的共同努力必不可少。首先，應加大對中職生補貼和中等職業學校扶持的力度。其次，提高中等職業學校的教學質量，培養出一批經得起社會考驗的畢業生。第三，加強行業協會的力量，完善中等職業教育的職業資格準入制度，為職中畢業生爭取到更高的待遇和地位,不僅讓“無業者有業”，更讓“有業者樂業”。這樣，才能讓中職教育贏得柳暗花明的曙光。

關鍵詞：中職,學歷,就業