漫畫/王成喜

　　家住深圳福田區(qū)的龔女士發(fā)現(xiàn)，根據(jù)市教育局發(fā)的《關于做好2013～2014學年義務教育階段新生招生工作的通知》，除了深圳戶口外，是否擁有學區(qū)住房及在學區(qū)租房的年限，是不是獨生子女等也成了影響入學的指標，并且被折算成具體分數(shù)進行排名……對此，南山區(qū)教育局解釋說，積分是入學錄取次序的依據(jù)，不是入學的門檻。

　　深圳“積分入學”的大背景還是教育資源的“供不應求”，以及“優(yōu)質(zhì)資源的分配不公”。從長遠來說，當然還要靠“加大供給”，并輔之于“均衡教育”；但眼前，“積分入學”不如“搖號入學”相對公平。

　　雖然當?shù)亟逃块T聲稱，“只要符合基本的入學條件，積分再低也會安排學位，符合條件的孩子未被申請的學校錄取時，將按相對就近的原則分流到其他學校”，但這里頭畢竟還有個“積分問題”。這其間，有關房子的“購與租”、戶口、父母就業(yè)情況等，無論怎樣“排列組合”，都有個“權重”之爭；譬如，“有房產(chǎn)分數(shù)高”，就有“嫌貧愛富”之嫌，也有“為房產(chǎn)商促銷”之虞。

　　教育行政部門于目前“供不應求”的現(xiàn)狀下，還是要講“公平與正義”；“此時此處”的“公平與正義”，最應該“搖號入學”：一所小學，招收1000名學生，將每位家長編號起來，一次搖200名，5次搖滿1000名，如果還剩下符合基本入學條件的沒被搖上號，再本著就近的原則分流，并參加搖號。如此“搖號”便不存在“權重之論爭”、“歧視之說”。-張傳發(fā)