大學(xué)沒(méi)圍墻，寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)分存銀行……開(kāi)放大學(xué)為全社會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的便利環(huán)境。省民革呼吁———

　　啟動(dòng)河北開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工作

　　“2012年7月31日，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、北京開(kāi)放大學(xué)、上海開(kāi)放大學(xué)掛牌。以此為起點(diǎn)，全國(guó)各省市紛紛將本地開(kāi)放大學(xué)建設(shè)納入重要議事日程，作為高等教育領(lǐng)域的重大項(xiàng)目加以推動(dòng)。”省民革提交提案呼吁，我省也應(yīng)提上議事日程，盡快啟動(dòng)河北開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工作。

　　省民革在提案中介紹，開(kāi)放大學(xué)沒(méi)有圍墻，超越時(shí)空，把大學(xué)辦在社會(huì)之中，與普通高等學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠滿足社會(huì)成員的多種需求，覆蓋社會(huì)的各個(gè)角落；能夠有效解決應(yīng)試教育的弊端，破除一考定終身的限制；能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使人人享有接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)；能夠改變傳統(tǒng)大學(xué)的教育模式，通過(guò)建立學(xué)分銀行，實(shí)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)和形式之間的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換。但就目前看，我省繼續(xù)教育重視程度有待提高，終身教育體系還不完善，教育資源配置還不夠合理，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)尚未形成。“未來(lái)的河北開(kāi)放大學(xué)不僅是一個(gè)開(kāi)放的新型辦學(xué)實(shí)體，還是一個(gè)面向全省的終身教育服務(wù)系統(tǒng)，是一個(gè)全民終身學(xué)習(xí)的公共平臺(tái)。建設(shè)河北開(kāi)放大學(xué)十分必要和緊迫。”省民革提出，河北開(kāi)放大學(xué)是實(shí)施終身教育的主要陣地，在終身教育體系中占有至關(guān)重要的地位。開(kāi)放大學(xué)不僅舉辦學(xué)歷教育，還要面向全體社會(huì)成員大力開(kāi)展各種非學(xué)歷繼續(xù)教育。它將在干部教育、農(nóng)民教育、社區(qū)教育、職業(yè)教育等許多領(lǐng)域大顯身手，還將在對(duì)社會(huì)特殊群體的公益性教育上作出積極貢獻(xiàn)。組建河北開(kāi)放大學(xué)并不是多了一所學(xué)校，而是多了一種新的高等教育類型。它突破了傳統(tǒng)普通高校的局限性，是為破解教育發(fā)展難題進(jìn)行的新的探索。“我國(guó)的開(kāi)放大學(xué)脫胎于電大，但高于電大、大于電大、新于電大、強(qiáng)于電大，具有更高的起點(diǎn)，更廣的空間，將發(fā)揮更大的作用。我國(guó)新掛牌的三所開(kāi)放大學(xué)，都是在原電大的基礎(chǔ)上組建的，實(shí)現(xiàn)了與世界的接軌，又體現(xiàn)了中國(guó)特色。”省民革提出，目前建設(shè)河北開(kāi)放大學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件完全具備。就河北來(lái)說(shuō)，也完全具備條件在河北廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建河北開(kāi)放大學(xué)———系統(tǒng)保持相對(duì)完整，在全國(guó)處于先進(jìn)行列；具有多年舉辦遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史積淀；扎根基層、服務(wù)社會(huì)，為我省教育事業(yè)尤其是高等教育大眾化，為我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。到目前已培養(yǎng)成人學(xué)歷教育畢業(yè)生45萬(wàn)人、非學(xué)歷教育學(xué)員810萬(wàn)人次，為河北省高等教育毛入學(xué)率貢獻(xiàn)了2個(gè)百分點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放大學(xué),河北