近日，一則“石家莊市2014年中考要考生物、地理”的消息在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師中引起軒然大波。反對(duì)者態(tài)度堅(jiān)定：“學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重，增加中考科目與減負(fù)理念背道而馳。”支持一方則認(rèn)為，無(wú)論是為學(xué)生全面成長(zhǎng)、初高中知識(shí)銜接還是為兩門學(xué)科發(fā)展考慮，都應(yīng)該通過(guò)中考引起各界對(duì)這兩門學(xué)科的重視。教育部門有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)表示，中考科目的變化不僅僅是增加兩套試題這么簡(jiǎn)單，涉及到學(xué)校師資、教學(xué)安排、考試形式等諸多問題，所以，如果中考加入生物、地理科目的話肯定會(huì)提前向社會(huì)公布考試方案，“也許將來(lái)會(huì)考生物、地理，但正常情況下，目前這些初中在校生不會(huì)在中考中遇到生物、地理。”

　　中考要考生物、地理？

　　“石家莊2014年中考要考生物、地理？”幾天前，石家莊市民王女士從孩子所在班級(jí)家長(zhǎng)群里看到的一則消息讓她十分震驚：“這是真的嗎？”一位家長(zhǎng)信誓旦旦的保證開始讓她難以淡定。

　　她告訴記者，女兒目前上初二，正好趕上2014年中考，因?yàn)橹锌荚颍畠浩綍r(shí)的時(shí)間、精力大部分都花費(fèi)在語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，“以前學(xué)習(xí)這兩門課程都沒怎么下勁，正常情況下，初二這學(xué)期會(huì)考結(jié)束以后，孩子們就不再接觸生物、地理了，要是中考突然把這兩門加進(jìn)去，孩子們可怎么辦呀？總不能從頭再學(xué)一遍吧？”

　　面對(duì)這則消息無(wú)法淡定的又豈止王女士一個(gè)人，記者走訪中，不少家長(zhǎng)都表示聽到了這則消息，只不過(guò)有的消息稱這兩門科目加入中考的時(shí)間是2015年，雖然也有家長(zhǎng)表示接受：“這種事咱們也決定不了那就坦然接受吧，反正不是自己一個(gè)孩子，要考大家都考，自己沒準(zhǔn)備別人同樣也沒準(zhǔn)備。”更多的家長(zhǎng)則和王女士一樣，對(duì)突然增加的兩門考試表示擔(dān)憂，一方面擔(dān)憂孩子們無(wú)法應(yīng)對(duì)，一方面擔(dān)憂會(huì)進(jìn)一步加重孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　聽說(shuō)中考要加生物、地理，初三學(xué)生小陳暗自慶幸：“真不知道這是誰(shuí)的主意，還嫌我們學(xué)生不夠累嗎？不過(guò)我還算幸運(yùn)，肯定是躲過(guò)去了！”初二學(xué)生小黃則抱怨“還讓不讓人活了”，她告訴記者，雖然現(xiàn)在是初二，但她初中以后的寒暑假、周末全都被輔導(dǎo)班給占據(jù)了，平時(shí)晚上寫作業(yè)也經(jīng)常到10點(diǎn)以后。對(duì)于消息中的加考生物、地理，學(xué)生們紛紛表示不滿。

　　一位生物老師的尷尬

　　在核實(shí)這則消息的準(zhǔn)確性、合理性之前，我們不妨聽聽一位一線生物老師對(duì)自己的學(xué)科處境的真實(shí)告白。這位不愿透露姓名的老師從教已近10年，當(dāng)年大學(xué)學(xué)習(xí)的就是生物專業(yè)，畢業(yè)后，他成為了一名初中生物教師，“從教前，我對(duì)自己的工作有過(guò)種種規(guī)劃，然而，這種熱情很快就在現(xiàn)實(shí)中變成了夾縫求生，起初，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為不是中考考試科目，我就努力讓自己的課堂增加趣味性，可隨著年級(jí)升高，學(xué)生們的精力根本就無(wú)法往生物上集中，初二下學(xué)期，就連我的上課時(shí)間有時(shí)候都沒法保證，別說(shuō)自習(xí)課輔導(dǎo)了，自己的課堂有時(shí)候都得給重點(diǎn)學(xué)科老師讓位。”

　　因?yàn)樗虒W(xué)科不參加中考，他的課程不僅不受學(xué)生重視，他本人在教師隊(duì)伍中也頗顯尷尬：盡管平時(shí)的備課、教學(xué)等工作一樣不少，但到了績(jī)效工資的考核時(shí)，他總是與一等沾不上邊，年底評(píng)優(yōu)時(shí)他也盡顯劣勢(shì)，中考結(jié)束，別的學(xué)科的同事談?wù)撝锌汲煽?jī)、獎(jiǎng)金時(shí)，他卻只有觀看的份兒，“幸虧身邊的生物老師總是換來(lái)?yè)Q去，我這種堅(jiān)持下來(lái)的才顯得稍微珍稀一些，總算沒把職稱給耽誤了。教了三四屆學(xué)生，一次畢業(yè)班也沒送過(guò)，就連跟著學(xué)生拍畢業(yè)照，都覺得自己貨不真、價(jià)不實(shí)，成色不足。”

　　對(duì)于中考加入生物、地理的消息，他坦言：“希望這一天早日到來(lái)。”

　　一線教師這么說(shuō)

　　“作為一名地理老師，我當(dāng)然希望地理科目加入中考大軍，希望學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校能夠?qū)Φ乩砜颇坑兴匾暋?rdquo;石家莊二十二中地理老師焦振海表示，應(yīng)試教育體制下考試指揮棒的作用太明顯了，因?yàn)榈乩聿皇侵锌伎颇浚匀螒{地理老師再怎么努力也無(wú)法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。“目前，初中的教學(xué)安排是初一、初二學(xué)習(xí)地理，到了初三就不學(xué)了，然而，高中三年學(xué)生們都需要學(xué)習(xí)地理，高考也有地理這部分內(nèi)容，但因?yàn)橹锌疾豢嫉乩恚瑢W(xué)生們忽視地理科目學(xué)習(xí)，再加上初三一年的耽擱，學(xué)生們的學(xué)習(xí)缺乏連貫性，沒有打下良好的基礎(chǔ)，所以到了高中階段學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力。退一步說(shuō)，我覺得地理知識(shí)對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)還是很有必要的。”

　　同樣來(lái)自該校的齊英聯(lián)老師則表示，作為教務(wù)處主任，她對(duì)地理、生物學(xué)科在初中教學(xué)安排中所處的地位表示理解，“我們學(xué)校的理念是讓孩子們綜合提高，所以每周兩節(jié)的生物、地理課程都能保證，但據(jù)我所知，有的學(xué)校這兩門課程開展情況不容樂觀，別說(shuō)自習(xí)課了，有的連這兩門課本身的時(shí)間都沒法保證，這對(duì)孩子們的綜合成長(zhǎng)是極為不利的。”盡管如此，她并不支持這兩門學(xué)科加入中考，一方面，她覺得目前學(xué)生們考試科目雖然是5科目，但理綜包括物理、化學(xué)，文綜包括了政治、歷史，其實(shí)考試科目為7科，如果再加入地理、生物，9個(gè)科目的學(xué)習(xí)會(huì)讓這些十三四歲的初中生吃不消。“另一方面，加入中考就能提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我不這么認(rèn)為，也許初衷是好的，但我擔(dān)心落實(shí)到學(xué)校、學(xué)生身上，就成了一種提分手段。”

　　鄧淑穩(wěn)，石家莊三十二中地理老師，表達(dá)自己的態(tài)度前，她跟記者回顧了自己的教育生涯。一路走來(lái)，她教過(guò)初中，也教過(guò)高中，也輾轉(zhuǎn)過(guò)多所學(xué)校，整體感覺，學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)是一種斷代的狀態(tài)，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們初一初二學(xué)習(xí)地理，到了初三不學(xué)了，到了高中又要學(xué)習(xí)三年，可高中階段學(xué)生們還要把初中的4本書撿起來(lái)，中考不考確實(shí)給初中減負(fù)了，但卻增加了高中階段的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。“以前我在一所學(xué)校時(shí)，我的地理課經(jīng)常被占，同樣是老師，主課老師的一句‘你就別搶了，反正你們地理也不用參加中考’，會(huì)讓我的心跟針扎一樣難受，可實(shí)際情況就是這樣。”

　　鄧淑穩(wěn)老師表示，她十分支持地理、生物加入中考，不是為了教師自身待遇，而是為了這份職業(yè)的熱情，“同樣的職業(yè)，副科老師也希望自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，我覺得一個(gè)合格的社會(huì)成員比考試機(jī)器更重要，我個(gè)人覺得對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，天氣、環(huán)境、氣候這些地理知識(shí)遠(yuǎn)比函數(shù)、外語(yǔ)更重要。”

　　對(duì)于這個(gè)話題，石家莊二十七中生物老師趙玉輝表示他和同事們也經(jīng)常探討這個(gè)話題，有時(shí)候，他們也會(huì)羨慕主科老師們享受的待遇，有時(shí)候，也會(huì)覺得自得其樂。“我覺得加入中考有利有弊，好的方面就是能夠引起學(xué)生們的重視，幫助學(xué)生們更好地完成初中、高中階段的知識(shí)銜接，特別是這兩門學(xué)科的一些知識(shí)對(duì)于學(xué)生們今后生活上的聯(lián)系還是比較密切的。而壞的一面就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)肯定會(huì)加重，而且輕松狀態(tài)下學(xué)生們不必想著考試的壓力，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和天性，還有就是一些學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中也是注重主科，好多初中學(xué)校的生物師資嚴(yán)重不足，任課教師嚴(yán)重缺乏，所以應(yīng)考的話存在一定困難。”

　　向左走還是向右走？

　　對(duì)于初中生忽視生物、地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，記者也走訪了部分高中老師。石家莊一中地理老師趙輝認(rèn)為，初中知識(shí)、高中知識(shí)銜接并沒有想象的那么緊湊，不是說(shuō)初中基礎(chǔ)不好到了高中就寸步難行，但是，目前的現(xiàn)狀是初中畢業(yè)生的地理基礎(chǔ)太過(guò)于薄弱，甚至可以說(shuō)沒有基礎(chǔ)，就連她們這種重點(diǎn)高中的學(xué)生，高一的地理課都需要從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始講起，“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧，中國(guó)具體有多少個(gè)省市自治區(qū)，半數(shù)的學(xué)生都說(shuō)不清楚，更不用說(shuō)各自的簡(jiǎn)稱、省會(huì)”，所以作為一名高中地理老師，她覺得如果地理、生物能夠躋身中考行列，勢(shì)必會(huì)引起更多的重視，但她又希望學(xué)校能夠真正讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中普及知識(shí)、培養(yǎng)興趣，而不是當(dāng)成提分手段。

　　周慶，河北正定中學(xué)校長(zhǎng)，作為省政協(xié)委員，他曾在自己的政協(xié)提案中呼吁在全省中考科目中增加生物和地理學(xué)科內(nèi)容。4月5日，他在接受記者采訪時(shí)表示，當(dāng)今時(shí)代對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而中學(xué)學(xué)科教育是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的重要途徑，生物、地理躋身中考科目，有利于全面落實(shí)國(guó)家課程方案，也有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。“目前，我省中考統(tǒng)一命制的試題中沒有這兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，導(dǎo)致很多初中學(xué)校對(duì)這兩門學(xué)科的教學(xué)不夠重視，減少甚至砍掉必修課時(shí)的現(xiàn)象較為突出，個(gè)別地區(qū)學(xué)生結(jié)業(yè)考試流于形式，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)性缺陷，不利于他們科學(xué)世界觀的形成。中考增加這兩個(gè)科目，無(wú)疑會(huì)引起學(xué)校到老師、學(xué)生到家長(zhǎng)的全面重視，不僅有利于學(xué)生們的全面培養(yǎng)，也會(huì)對(duì)初中階段的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。”

　　而在石家莊市教科所副所長(zhǎng)張慧英看來(lái)，增加中考科目勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這與國(guó)家為中小學(xué)生減負(fù)的教育背景背道而馳，“盡管教育部門努力把中考的范圍進(jìn)行延展，比如把體育、理化試驗(yàn)、信息技術(shù)納入中考，教育部門的初衷是為了更加全面、綜合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，然而，應(yīng)試教育的背景下落實(shí)到孩子們的身上卻變了味兒，所以，我個(gè)人反對(duì)把這兩個(gè)科目納入中考。”

關(guān)鍵詞：中考,生物,地理