【山東大學：號啕大哭的畢業證】

　　“今天我以學校為榮，明天學校將以我為榮”是大學生畢業演講時的萬能句式。不過，現在這句話在山東大學有點不準確了———想以學校為榮，那得先看學校愿意不愿意。

　　山東大學最近勸退了97名學生，理由是“警告甚至多次警告，成績依然很差”。這處罰真夠狠的。

　　燕客知道，讀報諸君不少都是混過大學的。之所以說“混”，是因為咱們的大學讀得多多少少都有點太隨意。我國大學實行嚴進寬出政策，考大學像千軍萬馬過獨木橋，可一進了大學的門，那就像馬放南山。大學寬松的管理，為學生發揮個性提供了廣闊的空間，但也讓學生有了“以學校為榮”依賴心理。

　　對于很多大學生來說，他們從高中緊張的學習中走來，面對突然的自由無所適從。結果，一再放松對自己的要求，生活上也隨波逐流，為畢業時的遺憾埋下苦果。而對于學校來說，在沒得到“以學生為榮”之前，早就開始憂心起因為混子太多，這塊牌子還值不值得讓學生“以學校為榮”。

　　一所學校樹立學術地位，必須靠老師水平，而在就業市場贏得好口碑，靠的就是學有所成的學生了。有了這個好口碑，學校才值得更多學生以其為榮。維護學校聲譽，靠的就是嚴格的管理。所以，嚴格管理看似殘酷，但與畢業時的遺憾相比，至少還有挽回的余地。

　　【浙江大學：樂不起來的“書記證”】

　　當山東大學的那幾十個被勸退的學生在為得不到的畢業證發愁時，浙江大學的學生卻又在為到手的畢業證發愁。

　　據中國之聲《央廣新聞》報道，最近，浙江大學校長楊衛被任命為第七屆國家自然科學基金委員會主任，這意味著他不再是浙江大學的校長了，而2013屆春季學位授予儀式即將舉行，但新任浙大校長的人選卻沒有宣布。最終，在得到上級部門批示后，今年浙大畢業生的畢業證上將加蓋書記的印章。

　　從程序上講，這件事沒有問題，我國大學實行的是黨委領導的校長負責制，校長不在的時候，由主持學校事務的書記為學生頒發畢業證，這在程序上沒有任何問題。

　　但大學書記是個行政職務，而畢業證書的認證是學術事務，因此判斷學生能否畢業，學校的學術“領袖”校長說了才算。一枚小小的印章雖不能說明什么實質問題，外人也不會關心上面到底是誰的名字，但卻關乎大學教育的“禮數”。

　　如果覺得“禮數”叫法太老土的話，其實還可以說是“教授治校”，或者是高校去行政化。讓學術權威成為學校事務的真正主導，這是世界各國大學的普遍做法，也是我國高校改革的趨勢所在。因此，還請高校管理者從學術事務中抽手吧，把學術的事務交給教授們，一心管好學校事務，這才是順應改革思路，也不會再讓人覺得突兀了。

　　【漢口學院：哭笑不得的“戀愛證”】

　　考上大學的，差不多都超過18歲了。在法律上，他們是成年人，具備完全行為能力，可以為自己的任何行為負責。可在老師眼里，他們卻是長不大的孩子，總得被看著才會有所長進。

　　這不，日前漢口學院繼續教育學院推行“戀愛登記制”，對該院戀愛的學生進行摸底，并由老師充當戀愛學生的“愛情保鏢”，調解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動……

　　學校為何做出如此舉措，聽說是因為有了不好的先例，有學生戀愛失敗后，做出過種種出格的舉動，讓學校很難堪。為了避免此類事件再次發生，學校從人性化管理的角度，建立“戀愛登記制”，對戀愛男女進行管理疏導。

　　從道理上講，學生都是成年人，談戀愛這事也是個人隱私，即使是老師，也無權干涉。用這種“登記制”的方式管理，不僅顯得很沒道理，更會讓學生感到隱私被侵犯。因此，學校的這一做法的確值得商榷。

　　但從人情上講，學生戀愛這事兒還真的需要老師出手“幫一幫”。愛情是盲目的，青年男女為愛情做出點出格的事，常常在所難免。特別是咱的小學、初中、高中，都顧著讓學生考高分，基本上沒有什么情感教育。

　　這是教育的缺失，也源于中國傳統文化的影響。文化課程缺了，影響只是成績；情感的課缺了，影響的可是一生。愛情需要一個好“老師”，可以是學校也可以是家長，而這個老師只能是朋友，絕不能是“管家”。（周龍）

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