“太搞了，竟然讓編笑話，更搞的是讓用北大、清華、高考、狀元四個詞編笑話。”“北約”的語文試卷昨天下午在微博上引發了網友的“吐槽”。一名考生表示，看到這個題目掀桌子的心都有了。“我編了半小時都編不出來，最后憋了個，覺得10萬個人能有一個人被冷到就不錯了。”(3月17日《青島早報》)

　　自主招生顯然不同于高考，其考題該有更多的靈活性。現在讓編笑話也成為試題，筆者覺得是可喜的現象，這有“自主招生”的味道。據了解，今年“北約”的語文作文題是編故事，可許多考生卻是準備好了議論文。另據了解，語文卷有很多課本以外的知識，如果平時看書少、沒有積累的話很難得分。顯然，死記硬背，知識面不廣的學生恐怕是很難“勝出”的。

　　復旦試題“ 《西游記》里有多少個妖怪”這樣的考題，讓公眾詬病較多，因為一般人無法回答，但怎么答并不重要，重要的是能夠考查出學生的應變能力。從某種意義上說，這也是一種對素質教育的測試。

　　應付高考，應付應試教育，現在的學校和學生能力很強，題海戰術被用得很是精通，可實際上學生的能力卻沒有隨之提高，因此，高分低能成為一種普通現象。這是教育之痛。或許，高考很難一時改變，但“自主招生”卻該有新的路子和新的探索。如果試題和高考差不多，作文也多考議論文，甚至能夠讓人猜中，那實在是太意思了。

　　考試怎么考，對教育的影響很大，教育的功利性是不必回避的。如果“自主招生”的試題多注重素質，學生和教師在準備時會更注重素質方面的。一個數據被引用得“泛濫”——在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。這顯然不能責怪孩子，現有的教育狀態難逃其咎。而教育中試題的導向更是關鍵。

　　參加“北約”、“華約”和“卓越”三大自招聯盟的考試，考生該是相當優秀的，可面對這樣充滿靈活的考題，竟然表示很“無力”，甚至想掀桌子，從另角度理解，我們的教育該多些反思，素質教育不再拖延了。

關鍵詞：北大,自主招生,笑話